练习八。
—解决问题能力的提升训练。
课时目标：1、复习10以内的加、减法，增强学生的计算能力以及分析问题的能力。
2、使学生在运用加、减法解决问题的过程中，初步养成良好的计算习惯，进一步学习解决问题的思路和方法。
3、让学生体会数学与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活现象的意识。
重、难点：熟练10以内的加、减法，增强学生的计算能力以及分析问题的能力。
教学过程：一：分层次计算。
1、 口算。
**车形式，进行口算。
2、 完成练习八第3题。
学生独立完成，逐个汇报答案，集体订正。
3、 完成练习八第2题。
师：辛勤的小蜜蜂去采蜂蜜，你们知道它们要去那朵花去采蜂蜜吗？
生：小蜜蜂的计算卡片上算式得数是几，它们就去几号花朵采蜜。
1） 学生独立完成连线。
2） **车逐个汇报答案。
二、解决问题。
1、完成练习八第1题。
师：同学们真是聪明，所以我们的葫芦娃兄弟也想请小朋友们帮忙。
ppt出示第1题情境图。
师：你知道这道题让你们干什么吗？
生：写“一图四式”
师：那要写“一图四式”需要先知道什么呢？
生：：需要知道图形中左边、右边和合起来几个葫芦。
生数出左右各多少个葫芦，算出合起来几个葫芦，ppt出示左右葫芦的个数及总的个数后，学生独立完成，指名汇报。
2、补充练习。
在中圈出三个数，写出四道算式。
3、完成练习八第6题。
ppt出示小兔采蘑菇情境图。
问：你在图中看到了什么？
生1：看到了小兔子采蘑菇。
生2：看到了小兔子采了2个蘑菇。
生3：有10个蘑菇，小兔子采了2个，还有8个。
师：原来有十个蘑菇，小兔子采了2个蘑菇，还有几个蘑菇，你会列算式吗？
生列算式10-2=8
ppt出示算式，让学生独立完成，集体订正。
4、 括线问题。
师：这些属于那种类型的题目。
生：括线问题。
师：如果你是小老师你想提醒小朋友什么？
生1：我想提醒小朋友，问号在下用加法，问号在上用减法。
生2：我想提醒小朋友，减去没有问号的一边。
生3：我想提醒小朋友，没问号的是数出来的，有问号的要算出来。
1） 完成练习八第7题（两道加法）
2） 完成补充练习（两道减法）
5、 完成练习八第8题。
1）指名读题。
2）引导学生根据情境图理解题意。
3）学生独立完成，集体订正。
三、拓展训练。
1、完成练习八第4题。
师：小朋友们这么聪明，老师要加大难度了，考考你们。
ppt出示练习八第4题。
明确这是求未知数的问题。
1）以第一个为例。
问：8加几等于10
生：8加2等于10
师：你是怎么想的。
生1：因为10可以分成8和2
生2：因为8和2合成10
生3：因为10-8=2
2）独立完成后面3小题，指名汇报，集体订正。
2、完成练习八第5题。
1）以第一个为例。
师：如果你是小老师，你准备怎么做？
生1：先算出左边的得数。
生2：在左边算式下面画条线，写下得数。
2）独立完成，指名汇报，集体订正。
3、完成练习八第9题。
1）师：这次更难了，等式左边右边都有未知数，你会填吗？
以第一个为例，让学生汇报答案，不同的正确答案都要给与肯定。
师总结对比各种答案，问：你发现了什么？
生：发现左边填的数比右边大1
师：如果左边填100，右边填几？
指名汇报。师：如果左边填49，右边填几？
让学生感受规律所，加深印象）
2）完成后面2个小题，集体交流汇报答案，给所有正确答案肯定。
四、全课总结：
今天你收获了什么？
生1：我们复习了10以内的加、减法。
生2：我们复习了括线问题。
生3：我们复习了解决问题。
师：今天我们复习了10以内的加、减法的计算及应用，希望大家以后能灵活应用本节课所学的技巧和方法去解决我们所学的问题。
课后反思：本节课我分层次设计，效果不错。第一环节计算，从口算到直接写得数再到计算连线，层层递进，学生计算熟练，得心应手。
第二环节解决问题，环环相扣，节节提升，“小老师”充分起到了指导作用。第三环节拓展训练，学生思维活跃，思路广阔，达到了拓展的目标。
但是本节课仍有很多细节地方需要改进：1、计算部分，口算后应选几题让学生说说算理；2、解决问题部分，第6题，应让学生总结一下，小兔采的蘑菇越多，剩下的越少，进而总结10减掉的越多，得数越小；3、括线问题，应先让学生说明题意，再解答汇报；4、在整个教学过程中，我应该更加注意小结，帮助学生明确知识点；5、本节课还应该注意引导学生正确的语言描述和认真的书写。
苏教一年级数学教案
2012 2013学年度第一学期 任教学科 数学 授课班级 一 2 执教老师 肖能 纳雍县雍熙镇第五小学。第一单元 数一数。教学内容 数一数 教科书第2 3页的内容 课时 一课时。教学目标 1 使学生通过数一数，初步接触1 10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1 10各数和同学交...
苏教版一年级数学上册练习八教案
教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备授课时间。1.通过练习巩固10以内的所有加减法。2.通过习题巩固用括线表示实际问题的方法。3.通过习题巩固求解未知加数的方法。熟练进行10以内的加减法计算，能看图列式。理解题意，正确列式。小黑板。年月日第节 第周星期 教学过程。一 创设导入，明确目标。1.学生...
新人教一年级数学上判断练习
一 我会判断。对的打 错的打 1 长方体的6个面一定都是长方形。2 正方体的6个面一定都是正方形。3 两个正方体可以拼出一个长方体。4 至少8个同样的小正方体才能拼一个大的正方体。5 在钟面上，分针长长指12，时针指3就是3时。6 个位的左边是十位。7 十位的左边是个位。8 在一个减法算式中，被减数...