11~20各数的认识之练习十七。
教学目标。1. 梳理这一小节学习的内容，进一步掌握11~20各数的读写，组成，顺序，大小比等内容。
2. 进一步认识计数器，加深对数位的了解。
教学重难点。
数的组成及数位。
教学过程。一． 回顾再现。
师：小朋友们回顾一下，我们都学了哪些数？谁来说一说。
生：11.12…….
师：那我们一起来说一说；11.12.13.14.15.16.17.18.19.20
师：小朋友们的记性真好，老师把与这些书相关的内容给你们设了四个关卡，要你们去闯关，你们敢不敢。
生：敢。师：现在我们开始闯关，准备好了吗？（好）
二． 分块梳理知识点。
1.顺序，大小。
师：我们来看下第一关都是些什么呢？
师：这是什么（尺子）
师：现在老师想在这尺子上找到双数，谁来找找看？（课件显示）
生：2,4,6,8,10,12,14,16,18,20
师：找的真快，那还剩下哪些数呢。
生：1,3,5,7,9,11,13,15,17,19
师：这些数是（单数）
师：你们把数学书翻到第77页，看到12题，把空白的地方填上数宝宝，填好的坐端正，我们一起来说一说都是哪些数宝宝（生齐说）你们发现了数是怎么排的？
生：是从小到大的。。。
师：老师根据这个也给你们出了一些题（课件显示，一问一答）
师：说一说难不到你们，那我们来动手练一练，我们做个翻书的小游戏。请小朋友在数学书里找到第，你们是怎么翻得啊？（往后翻）为什么啊？
生：因为………
师：现在翻到第5页，翻到的小朋友坐端正，听清楚老师的话，往后翻5页，还是第5页吗？（不是）那这个第5页和5页有什么区别啊，这两个5一样吗？
师：第5页是序数，往后翻5页的5是数量。
师：在书上找也难不到大家，那我们再做个小游戏，猜一猜。老师想了一个数（11~20）你们来猜一猜。
生：是15吗？
师：比15大一些。
生：是17吗？
师：比17小一些。
生：我知道了是16。
师：小朋友的表现真棒，恭喜大家第一关闯关成功。
2.数数。师：
看下第二关数学王国又给你们出了怎样的题。（课件显示：请小朋友把书本翻到76，做一下第，7）好，现在请小朋友们把书翻到76页，做好的小朋友请举手坐端正。
下去转，请生上台讲题。
师：做完这几道题，你发现了什么？
生：十个圈起来一起数，快很多。
师：10个10个一起圈，我们可以看成是1个十，那1个十里有几个一（10个）。
师：小朋友们真厉害，又闯过了一关。第三关了，你们有没有信心闯关（有）。
3.数位。师：这是什么（计数器）
师：计数器从右边起第一位是（ ）位，第二位是（）。
生：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
师：老师这里有几个数，你们先同桌来拨一拨，说一说，听清楚老师的条件哦，边拨边说是由几个十和几个一组成。
生可以这样说：（ 个十和（ ）个一组成11
11是由（ ）个十和（ ）个一组成。
11里面有（ ）个一。
先同桌交流说，再汇报。
师：小朋友们会说了，那我们来做做看书上的，看到第8题，看一下谁的动作最快。
生报答案。师：看来小朋友都学会了，最后一关小朋友们要加油哦。
师：看上面的判断题，对的你们拍拍手，错的你们用手打个叉。
1）2个十是12。（
2）和10相邻的数是9和20.（
3）4个一和1个十组成14。（
4）比15大1的数是16。（
5）一个两位数中有数字2，这个数可能是12或20。（
师：我们来看下接下来的几道能不能难倒小朋友们（课件显示）
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