（2012—2013学年度第一学期）
任教学科：数学
授课班级：一（2）
执教老师：肖能
纳雍县雍熙镇第五小学。
第一单元：数一数。
教学内容：数一数（教科书第2-3页的内容）
课时：一课时。
教学目标 1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。
2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独**值，初步体会符号化思想。
3、 激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点：会按顺序数出10以内的数。
教学难点：从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。
教学过程 一、创设情境，激发兴趣。
谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？
不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。
二、自主探索，体验领悟初步感知。
1、提问：图上画的是什么地方，都画了些什么？
2、小组交流后集体交流。
3、描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看！
他们笑得多开心呀！学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗？
看主题图数数。
1、提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？
2、学生先自己数一数，再数给同桌听。
3、集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。
总结方法。1、开展讨论：怎样数数又对又快？
小组讨论后再集体交流。
2、小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。
三、巩固深化，寓教于乐
1、按顺序数数。
谈话：你能看着圆点图，按顺序从1数到10吗？同桌的小朋友先互相数一数。
反馈：指名数一数。
2、谈话：刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数，并且用圆点图表示了这些事物的个数。你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗？如第一小组有6位同学……
组织交流。3、用点子图表示个数。
1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示？
2）讨论：我们就先用点子来表示。有1个滑梯就用1个点子表示。
（出示点子图）怎样表示秋千的个数？为什么？（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数？
（出示点子图）
3）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示？8个点子呢？怎样表示气球的个数？（自己在书上画好）10个点子表示什么？
四、总结提升，激发学习责任感
谈话：今天这节课，我们学习了数数，你们学得开心吗？
数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。
第二单元：比一比。
教学内容：比长短、高矮（教科书第4-7页例题，“想想做做”第1-7题）
课时：一课时。
教学目标 1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。
3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。
教学重点：会比较长短、高矮和轻重。
教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。
教学具准备：主题图、光盘。
教学过程。一、创设情境，激趣导。
请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。
二、联系生活比一比
1、比长短。
1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？
2）观察两根跳绳，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。
3）指导学生用在□画画√的方法在书上比较两根跳绳的长短。
4）同桌交流比较结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。
5）交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。
2、比高矮。
1）出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。
2）追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？学生汇报交流，体会高矮的基本方法。
3）请两个学生上来，照样子比一比。
3、比轻重。
1）出示天平，进行介绍。
2）掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。
3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。指名交流。
4、体会比长短、高矮和轻重的方法。
1）提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？
2）组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。
（3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。
5、组织讨论，加深认识。
教师出示一枝铅笔，组织学生讨论：这枝铅笔是长还是短？通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。
要讨论这枝铅笔是长还是短，必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较，使学生明确长短、高矮是相对的，并不是一成不变的。
三、综合运用，发展学生的比较意识
1、“想想做做”第1题。
1）光盘出示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长，再说说第二幅图中哪支铅笔最长。
2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。
2、“想想做做”第2题。
1）明确题目要求。
2）学生按要求在书上练习。
3）提问：为什么小鹿最高，小白兔最矮？（“最”加重音，学生体会最高、最矮的含义。）
3、“想想做做”第3题。
4、“想想做做”第4题。
1）读题，学生自主练习。
2）巡视，搜集学生的反馈信息。
3）学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。
5、找几个同学，从高到矮排排队。
四、课堂小结，课外延伸
1、提问：今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？生自由交流。
2、要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮和轻重。
第三单元：分一分。
教学内容：分一分（教科书第8页例题，第8—9页“想想做做”的习题）
课时：一课时。
教学目标 1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
3、使学生感受生活中的分类现象与事实，养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类。
教学难点：体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。
教学具准备：教学挂图、磁性黑板。
教学过程。一、创设情境，激趣导入
1、同学们都到商店买过东西吧，你麝香商店的商品是怎样摆放的吗？指名回答，说出商品都是放在货架上的。
2、出示商店情境的主题图，师：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？（很整齐）
3、设疑激趣：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。（板书课题：分一分）。
二、自主探索，解决问题
1、提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？
2、学生同桌讨论，并组织反馈。
3、谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？
4、第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。第三个货架上有哪些物品？是做什么用的？（指名回答）
5、第三个货架上有饼干、食用油、面粉，都是卖给顾客食用的。
6、小结：我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是？第三个货架上是？它们都是以货物的用途为标准分类的。
你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论，指名回答）
三、巩固深化，再次体验。
1、动物的分类（想想做做1）
**动物的电影片段。
你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？
生活动，点击一个小动物就出示一个圈圈住该动物。
出示学生的几种圈法。集体交流讨论。
师：动物园参观完了，让我们再去别的地方玩一玩。
2、交通工具的分类（想想做做2）
点击“交通工具模型展览”。
小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在**行驶？你知道吗？
你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？
按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的）
学生四人小组实践，汇报分类方法。
师：工作人员说：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陆、空三部分进行展览，谢谢你叮当！”
3、树叶的分类（想想做做3）
出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？
指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。
师：同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。
指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议。
4、完成“想想做做”4。
出示情境图，提问：图上画了一些小朋友，你能把这些小朋友分一分吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组内的同学听。
反馈：你是按什么标准来分的？请同学们按自己的想法把图上的小朋友分一分。
反馈：你是怎样分的？分的结果怎样＞
四、实际运用，总结全课
1、今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？
2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后，看一看自己的书包和房间，自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。
一年级上册数学教案 10 4 复习 苏教版 2019秋
复习。1 教学目标 1 通过整理和复习，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法，感受算式间的联系，提高计算能力。2 使学生在整理 练习过程中，主动整理，发展观察 比较等初步能力，能初步解决简单的实际问题，发展推理能力。3 通过数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生与人合作交流的意识和能力。2 ...
9的组成一年级数学教案小学数学教案数学教案
的组成。教学内容 课本第55页及第 页的1 6题。教学目的 1 通过动手操作，熟练掌握8和9的组成，为 的加减法打下基础。2 培养学生良好的思维能力和学习习惯。教学重点 有规律的掌握 的组成。教学用具 教具一箱 学具一盒。教学过程 一 复习引入。1 拍手游戏 的组成。师 凑成6。我拍2，生 我拍4。...
一年级数学教案
第一单元分析。单元名称 10以内的数。单元目标 10以内的数的印入，计数与表达，通过听来确定声音的次数，声音有先后的次序，将手摸到的物体个数记录下来。2 会按功能分类并给予标记，并会按形状 颜色 大小 形态等进行分类并计数，将分的过程与理由说一说。3 学会数目的各种表达方法，加强数字书写练习。4 描...