小学语文备课用笺(二)
一、谈话揭题。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。
一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
三、教学声母zh ch sh r。
zh zhi
1、读音：与“树枝”的“枝“相似，教师范读，告诉学生读。
的方法。领读，学生体会练读，指名读。
2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z加椅子。
zh ch sh r。看zh有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3、教学zhi及其四声。
出示zhi，告诉学生：和zi一样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。教师范读音节zhi。
领读、齐读、指名读。出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。ch sh r的教学步骤与方法同上。
ch的顺口溜：c加椅子ch ch ch。sh的顺口溜：
s加椅子sh sh sh。r的顺口溜：小苗发芽r r r。
四、巩固练习。
1、抽读字母卡片，告诉学生zh ch sh r是平舌音。2、抽读音节卡片zhi chi shiri。第二课时。
一、复习检查。
1、出示小黑板：zh ch sh r。
2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节。
cbztchshdsrnzh
二、新授。1、幻灯片出示5幅图，指名说说图意。2、出示5个拼音词（略）
逐词出现，逐词教学，然后连词读。3、指名分析后反复练读。4、做找朋友的游戏。三、巩固练习。
1、练读书上的内容。
教学随笔。2、读绕口令。区分平舌音和翘舌音。
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说好四和十，就能说好十和四。四、作业。
1、读课文内容。2、抄写本课声母。
第三课时。一、复习检查。
1、读拼音卡片。
2、复习音节拼读方法。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。二、学习三拼音。
1、出示：（略）
2、仔细看看：shuō这个音节有几部分组成？3、指导拼读方法。4、教师范读。
5、教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
6、学生练读，指名学生拼读书上其他的三拼音节，注意提醒。
学生不要把介音读丢了。
三、看图拼读三拼音节。
1、出示：（略）
1）指名说说声母、介母、韵母各是什么？（2）自由练习拼读。（3）指名拼读。
4）看图，说说图意。2、出示：（略）
1）指名分析音节结构。（2）练习自由拼读。（3）同桌练习拼读。
4）说说图上画的是什么，再连读拼音词。
四、巩固练习。
1、读一读，比一比，每一组音节有什么不同。（略）2、填空。
dukutuhu五、作业。
读书上的内容。
年一年级语文上册zhchshr教案苏教版
小学语文备课用笺 二 附送 2019 2020年一年级语文上册 zh ch sh r教学反思鲁教版。前一课学习了 z c s 三个平舌音，我感觉学生学得挺好，基本都能掌握发音方法。这一课要学习四个翘舌音，在发音方面相对有难度了，另外还要接触三拼音节，因此本课的教学时间我分为三课时。第一课时，主要是借...
苏教版一年级语文上学期zhchshr教学反思
是第课的内容，这一课是学生在学会平舌音的基础上学习翘舌音，教材在编排上设计了帮助学习声母的情境图，把学习拼音字母寓于故事儿歌之中，寓学于乐，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。联系旧知，导入新课，本科出现的声母以及整体认读音节和上一节课的声母整体认读音节在教学方法上很相似，只是在发音和形状上...
一年级上语文《zhchshr》说课稿
zh ch sh r 说课稿。一 说教材。zh ch sh r 一课是汉语拼音的教学内容。根据大纲对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，应制定以下几点教学目的 1 借助故事情景，让学生学会zh ch sh r四个声母，读准音，认清形，正确书写。2 通过看图能准确拼读zh ch sh r和带...