教学反思。
本学期，我承担了一年级语文、数学、品德与生活课的教育教学工作。在教学中，我综合各科目的特点，认真钻研教材，不断实践与探索，发挥了我的创造性，调动了学生的积极性。一学期来，按照课程特点我制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
为明确自己的工作方向，更好的做好本学期教学工作，现对上学期的教学工作进行总结反思。
一、班级的基本情况。
一年级共有13人，男7人，女6人。好动，注意力容易转移。上学期本班的语文成绩平均分为，及格率为100%，名次居全乡第一名。
数学科平均分及格率为%，总成绩居全乡第二名。品德与生活科平均分，及格率为，100%，居全乡第二名。
下面我分别对所教授科目进行分析与反思：
语文科。一、教学过程中存在的问题。
1、在教学过程中，在备课工作上没有下足工夫，准备不充分。
在备课前因为缺乏对学生接受理解能力的了解，在备课的一些细节上做得不够好，从而影响了教学工作。
2、对课堂的时间分配把握得不够好。
由于一年级学生好动等原因，有很多小学生的注意力容易受到其它无关学习因素的影响而分散，上课时需要不断地吸引他们的注意力。就本班学生而言，接受能力差异也较大，有的学生一分种可以写十个字，有的却只能写两个字。这使得在教学过程中很难把握好课堂时间的分配。
3、在教学过程中，对学生知识的掌握程度了解不够。
在上学期的工作中，很多时候上课，都是教了之后没有能够及时对学生的掌握情况进行了解。比如：对一些生字，没有能够进行及时的听写测试。导致了部分学生对一些知识掌握得不牢固。
4、对学困生的辅导不够重视。
本班学生虽然不多，但对知识的接受能力相差很大。就生字、词语，接受能力好的学生可能一下子就记住了，可接受能力差的学生却要很长时间才能理解。上学期在教学工作中对学困生虽然有重视，但是重视得不够。
5、对学生没进行足够的考试训练。
由于过于重视对拼音等基础知识的掌握，没有重视对考试的训练。一年级学生对考试没有什么经验，加之考试的训练力度不够，致使考试的总体水平不怎么好。
二、针对以上问题作出的整改措施。
1、每天上课前认真备课。
只有先把课备好了，才能上好课。为了在以后的工作中不断进步，提高教学质量，一定要备好课，把每一堂课都上好。
2、分配好课堂时间，充分利用上课时间。
为了能很好的分配一节课的时间，在备课时充分安排教学工作，然后再根据课堂的情况进行灵活的分配，在课堂中充分体现学生的主体地位，让他们多动口、多动手、多动脑；课堂教学时多进行趣味性教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，使时间得到有效合理的运用。
3、及时巩固并检查学生对知识的掌握情况。
每天进行一次听写，了解学生对生字、词语的掌握情况；及时进行单元测试，对学生的整体情况进行了解，并及时解决出现的问题。
4、加强对学困生的辅导。
对于学困生多加以重视，把精力多花点在学困生的身上，只有提高学困生的成绩，全班的总体成绩才会上去。
5、经常对学生进行考试训练。
教学质量的好坏，完全在于学生的成绩，只有在平时多加以考试训练，才能锻炼学生考试的技巧。一年级的学生对考试不熟悉，这就需要多教他们考试的方法，这样才不出会现不会考试的现象。以后基本每一个星期都要进行一次单元测试，不断的积累一年级小学生的考试经验。
三、本学期的工作目标。
经过全乡学校期末成绩质量的分析，现为本学期工作制订目标。经过对比，我觉得在教学中自己还有诸多不足，本学期，我将努力改进教学工作过程中的不足，不断地改进教学方法，争取达到本学期的工作目标。
数学科。一、内容与结构。
一年级上册数学与基础为主，主要内容有数一数、简单的认识100以内的数和组成、认识图形、认识方位、认识钟表（整十和半时）、分类与整理几个部分。
二、存在的问题及重难点突破。
由于学生的年龄特征以及认识规律，一年级的学生自觉性差，自律性弱，很难管住自己，在教学中，跟班必须做到位，关注到每一个学生。
在教学了，我注意关注到每一个学生的学习动态，对不足和错误及时纠正，特别是方位你图形这两部分内容，由于学生识字量少，出现会说不会写的情况。认识100以内的数的部分，1—100的数学生在学期就有认识，但数的组成是重难点，让学生多说，多练，多拼，多摆，从中来感受数的组成。
三、目标。由于能力有限，知道在教学中还有诸多不足，这次检测中跟第一名还有一段距离，下学期我会把十街小学作为目标，争取能够有所突破和超越。
品德与生活科。
一、以学生的已有经验为基础，设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。
对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。
通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主**、参与研究性学习创设条件，搭建平台。
如学习第一课《了解我们的学校》，我带领学生实地参观学校中与学生学习紧密相关的活动室、教学设施，并请相关的老师介绍设施的功能与作用。加深了一年级新生对学校的了解，消除了他们对学校的陌生感。还如教学《我自己会整理》一课时，我带领学生现场对自己的书包进行整理，并请同学们一起来评比，既锻炼了他们的动手能力，还可以让所有的学生都参与进来，提高了学生的学习兴趣。
再如教学《新年好》一课时，我让学生带来剪、胶水、卡纸等工具，让学生在课堂上亲手制作贺年卡给自己的亲友等。充分发挥了同学们的想象力，锻炼了动手能力，同时也对学生进行了一次感恩教育。通过卡片加深了学生与学生、学生与老师、学生与亲人之间的感情。
二、转变教师的角色，引导学生热爱生活、学习做人。
一年级的学生年龄小，生活经验有限，在教学中，我非常重视课程与儿童生活世界的联系，通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，让课程对儿童变的有趣、生动，为他们形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
在课堂中我把重点放在创设良好的活动环境，对学生参与的活动进行必要的指导，通过活动让学生自己从中体会到做人、做事的道理。如在教学《看我多精神》一课时，我请同学上台来示范正确的坐、立、走姿势，并请大家一起学习去做。同时我还亲自示范正确的和不正确的坐、立、走姿势，请同学们分析正确的和不正确的坐、立、走姿势给别人的印象。
让学生在活动中学习。
通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。
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