一年级上册《太阳》教学反思。
一年级上册《太阳》教学反思。
作为一位刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？以下是我细心整理的一年级上册《太阳》教学反思，盼望能够关心到大家。
一年级上册《太阳》教学反思1
什么样的课适合上网络课？基于网络环境下的课堂教学有着它无可替代的优势，这是众所周知的，但并非全部的课都有必要借助网络来上课，也不是全部的课都适合在网络环境下进行教学。如我所执教的《太阳》，就有其独特性，这是一篇科普性说明文，其中涉及众多的有关太阳的科学学问，而我们制作的丰富的网页课件就对课文内容作了生动详尽的补充说明，为学生自主开放式的学习提供了条件。
这些，都是传统的课堂教学中无法到达的，但是，对于语文教学中其它一些写景、抒情、记事类的文章，诸如《桂林山水》、《狼牙山五壮士》等课文，或许并不肯定要借助网络进行教学，利用多**课件帮助教学可能效果也不逊色。由此，我想，网络课在今后的教学中应当普及，但应用得恰到好处，而非多多益善，不能为赶时流、求轰动而刻意去上网络课。
一年级上册《太阳》教学反思2
太阳是有香气的。”这种超乎寻常的感觉也只有儿童才会有！而孩子之所以能感受到这一切，还因为妈妈的爱无处不在。
这篇小散文，到处以儿童的目光**世界、感受世界，读来有一种阳光般的暖和在心头。
1、营造气氛，使学生在轻松开心的谈话中自然进入课文所创设的情景之中。
2、“太阳的香气”不是孩子们在现实生活中能够实实在在闻得到第。
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的，孩子们理解起来有肯定的难度，就需要教师引导孩子们在生活中专心地去体会。在感知课文主要内容的基础上，我引导学生质疑，太阳的香气到底藏在**？学生在自读的基础上很简单找到课文中的相关语句，但对其内在意义体会不深。
我主要是引导学生在理解的基础上，有感情地朗读，读出对文章的感受，读出文章内在的韵味，使孩子们体会到因为有了太阳，有了妈妈的爱，我们的生活才如此美妙。
3、设计了“太阳的小使者”这样一个角色。这样既提高了孩子们学习的`兴趣，又把一些难懂的问题如：“甜甜的果子里”和“香喷喷的稻米中”怎么会有太阳的香气呢？
借小使者之口告知孩子们，引发孩子们深入思索：地球上的万事万物都离不开太阳。凡是感受过阳光的一切事物，身上都有太阳的香气。
4、联系生活，拓展想象。引导孩子们说一说：你还在**闻到过太阳的香气？
联系学生的生活实际，将孩子的目光扩展开去，把课文带入了生活。然后，通过几张**的展示，更使孩子们感受到太阳的香气无处不在。我们的世界，我们的生活因为有了太阳才会如此美妙。
激发了孩子们喜爱生活，专心体会生活的美妙感情。
一年级上册《太阳》教学反思3
教室随笔。1、本节课能以“月亮”的主题来贯穿始终。新课的导入，利用艺术室现场的布置，“有关天空的**”、“天花板上四周的小灯像星星，中间的大灯像太阳，就是缺少了月亮”来引入“月亮”的主题；观赏月亮的**；学习“月儿”的歌谣；学唱月亮的歌曲“小小的船”；听有关月亮的故事“月亮的脸”等等。
2、尽管只是承当**方面的教学任务，但是能够将多种学科进行整合。比方，美术方面的观赏各种**；复习语文学科的教学内容“小小的船”；用生动的语言讲解并描述“月亮的脸”的故事，并渗透思想品德教育等等。
3、为学习“三拍子”歌曲“小小的船”埋下伏笔。课前三分钟的第。
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复习歌曲就以三拍子的**为主，比方“花瓣”；所读的歌谣“月儿”也是一首三拍子的作品。
4、打破传统教学方法，创新教学方式。在学唱歌曲的教学环节中，采纳听唱法与教师适当点拨相结合的教学方式，打破了传统的教师唱一句、学生学一句的教学方法。让学生在不断的观赏中，自学歌曲。
5、通过调动学生的多种感官，培育学生逐步建立**结构感知。观赏**调动视觉，观赏**调悦耳觉，律动表演调动触觉。
缺乏：由于学生的年龄比较低，加上三拍子、中速的**很优美，让人听了比较舒适，因此，课堂开始气氛比较活跃，而在学唱歌曲时，多听几遍以后，有很多孩子表现出困的精神状态。尽管整个班级来看，气氛还是比较活跃的，但是，不能将全班的孩子全部带到活跃的气氛中来。
措施：尽可能地多花点心思，活跃课堂气氛，吸引学生的留意力，让每一个孩子在**方面都能得到肯定的培育。
一年级上册《太阳》教学反思4
太阳》是一篇科普说明文。课文重点介绍了太阳的特点以及太阳和人类的关系。我将本课的教学目标定位如下：
1、了解太阳的有关科学学问，激发学生讨论科学学问的兴趣。
2、学习精确运用语言文字进行表达的方法，初步把握说明文的说明方法。
3、初步学会利用现代化网络搜寻信息，处理信息，积累信息，培育学生自主**、合作学习的能力。
依据本课教学需要，我利用网络课件。紧密结合课文而不局限于课文内容，对课文作了精确、生动、详实的说明及补充，较好地突破了教学重点及难点。整个课件信息容量大，内容丰富，富有童趣，富于启发性，操作简便，为学生构建了一个自由**、自主学习的信息资源平台。
在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，利用网络课件提供第。
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的大量网页资料来关心学生理解课文。上课伊始：我以亲切的谈话切入课题：
同学们，说起太阳，我们肯定感到十分熟识、亲切。太阳每天从东方升起，从西方落下，世间万物在阳光下生活、生长。那么，你对于太阳有哪些了解呢？
在学生回答的基础上，我稍作小结，直奔课文内容：看来，大家对太阳看似熟识却又不够了解。想更深地了解太阳吗？
在教师富于感情地导入课文之后，我让学生在教师指导下进入课文网页，直奔自学要求(点
在学生理解的基础上教给学生查阅网页理解课文的方法，然后就放手让学生自主学习。由于网络课件提供的资料极为丰富，学生不行能在短短的一节课中一一查阅。所以，我提示学生，在学习课文的过程中，对于自己感兴趣的或有疑问的课文内容，我们可以进入网页细细查阅资料，而对自己已经清晰了解的学问，就只需对网页进行大致地浏览，甚至可以跳过不读。
在自学过程中，学生针对自己学习实际，从丰富的网页中各取所需，真正表达了着眼于学生个体差异，进行了因材施教。
一年级上册《太阳》教学反思5
太阳》这篇文章是一篇太阳说明文，本文的教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的亲密关系，激发学生学习自然科学的兴趣；了解用数字、比较等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。我在教学本课时依据学生的学情以及教材的编排目的，把教学重点放在学习方法的教授上，在此基础上激发学生对太阳、对大自然的喜爱之情。
在教学时，我能基本做到教学条理清晰、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难点。我比较留意让学生深入文本，来感受是如何通过形象、生动的语言来表现太阳的特点的。我采纳小组合作、学生自学、教师导学等多种形式、给学生足够的时间来和文本接触。
同时我也留意在朗读中体会、感悟。
教学设计时，让学生深入接触文本了解各种说明方法，以及它们的重要性。在讲授说明方法时，从最简洁的“列数字”入手，引入其第。
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他的几种常见的说明方法，让学生通过小组商量找出来。在学生的沟通过程中，由于事先对说明方法的说明力度不够，所以学生出现了“打比方”和“作比较”混淆的状况。所以怎样让小学生比较清晰地区分这些说明方法是一个难点，可能还需要老师用比较直观的方法跟孩子们渗透。
所以我觉得作为语文老师应当将接受式学习和自主**式学习有机结合，才能到达事半功倍的效果。在学生接受新的学问时，要给孩子适当的点拨或示范，让他们有较明确学习方向，从而享受到学习胜利的愉悦。第。
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一年级上册《太阳》教学反思
一年级上册 太阳 教学反思。什么样的课适合上网络课？基于网络环境下的课堂教学有着它无可替代的优势，这是众所周知的，但并非所有的课都有必要借助网络来上课，也不是所有的课都适合在网络环境下进行教学。如我所执教的 太阳 就有其独特性，这是一篇科普性说明文，其中涉及众多的有关太阳的科学知识，而我们制作的丰富...
一年级语文上册《太阳》教学反思
一年级语文上册 四个太阳 教学反思。四个太阳 这篇教材是一年级语文上册的课文。表现课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切 惬意 琅琅上口。本课是 四个太阳 的第一课时，在教学中，我先复习导入，安排了 车读词，接着充分体现学生，学习的自主性，让孩子选择自己喜欢哪个太阳就先读...
一年级语文《太阳》教学反思
四个太阳 教学反思。昨天上了 四个太阳 这一课，主线是这样的 从题目入手，请孩子们针对题目提问题，再到课文中找答案，熟读课文之后围绕 每个季节的太阳为什么是那种颜色呢？进行口语和思维训练，同时进行朗读指导。课上孩子们的一些精彩发言很想记录下来 a同学 天上只有一个太阳，怎么会有四个太阳呢？b同学 传...