一年级语文下册《四个太阳》教学反思。
新课标第一学段（1～2年级）
二）阅读目标中有：
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
自由朗读。整体感知。
在复习生字后我让学生自由读，然后让学生思考：课文写了四个什么样的太阳？课上学生轻易地说出绿绿的太阳，金黄的太阳，红红的太阳，彩色的太阳。
自主阅读。随机学习。
我用“你喜欢的是那个太阳？”引入课文的学习。当学生说我喜欢的。
是彩色太阳，我顺势引导学生学习彩色的太阳这一自然段。教学中我让学生先熟读课文，然后让学生思考“为什么春天的太阳要画个彩色的呢？”有了读课文基础，学生明白了：
因为春天是个多彩的季节。接着借助**展示春天百花争艳，桃红柳绿的美丽画面，请学生美读课文。
教学中我把学生当作学习的主人，让学生自主选择喜欢的自段，通过齐读，指名读，比赛读，采用多种形式有效落实读的目标。
阅读延伸。培养兴趣。
课标要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量……”教学课文之后，让学生阅读神话故事后羿射日、夸父追日，小学生的阅读还没有指向性，所以读什么要教师加以引导。如果教师能结合所学的课有目的地让他们看书，就不会感觉没书可读，不知该读什么书。
教学中的不足：
虽然教学中我极力想培养学生的朗读能力，但学生在读中有的读音还不够准确，如“请”“清”“应”后鼻音读成前鼻音，“尝”翘舌音读成平舌音。句子读得不够流利，停顿不当。
今后在教学中我想读的目标仍要不折不扣地加以落实，尤其要注意把音读正确，把句子读流利的训练。
一年级语文《太阳》教学反思
四个太阳 教学反思。昨天上了 四个太阳 这一课，主线是这样的 从题目入手，请孩子们针对题目提问题，再到课文中找答案，熟读课文之后围绕 每个季节的太阳为什么是那种颜色呢？进行口语和思维训练，同时进行朗读指导。课上孩子们的一些精彩发言很想记录下来 a同学 天上只有一个太阳，怎么会有四个太阳呢？b同学 传...
一年级语文《太阳》教学反思
东坡小学刘淑娟。本周，我们学校进行课堂大讲赛，我准备了 四个太阳 第二课时的教学内容。这堂课的教学设计流程是这样的 歌曲导入 复习字词 检查读课文 指导读文 提出问题 理解课文 情感升华 总结全文 积累词语 生字书写 课堂小结 作业布置 歌声中结束活动。课后，我进行了回顾，发现在上课过程 现了很多问...
一年级语文太阳教学反思
教学反思。美兴 官章静。四个太阳 这篇课文，讲述的是一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。教学本课时，为了激发学生的学习兴趣，我根据低年级学生的年龄特点，采用多种教学手段等带着学生愉快地进入情境，从而到达学习的目的。教学的成功之处 1 注重讲读训练，到达从感悟...