【教育资料】小学语文一年级《四个太阳》教学设计四（2）
一、导入：1、提问：小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳？板书太阳。指名说出红红的、火红的、火热的。。。
2、今天我们继续学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什么样子。
二、朗读感悟。
1、教师范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。
2、学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么？
3、学生再读课文，想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳，他有什么心愿？
4、自已读读自已喜欢的自然段，动手画出最让你感受动的句子。
5、把你喜欢的自然段读给大家听，其他同学评一评，在学生评时引导学生体会到外一片清凉在读第三自然段时，可组织学生即兴表演。让学生体会秋天的乐趣。
6、把你喜欢的词句画出来，读读记记，相互交流。
二、背诵课文。
1、背自已喜欢的太阳的段。
2、拿着自已画的最喜欢的太阳，和所有喜欢的同学一起分别这几个自然段背。
三、指导写字。
1、出示田字格写好的生字：为、脸、阳、光让学生观察，这几个字有什么特殊的地方，什么地方最难写。
2、强调笔画：为的笔顺是：点、撇横折钩、点。阳，的左耳高且小，日字写**。
3、学生自已练习写。
四、实践活动：
1、想象画：太阳与未来世界的关系。
2、交流作品。[
教学目标：1、认识挂、街等13个生字。会写园、因等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点：1、认识13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
小学语文一年级《太阳》教学设计一 2
教育资料 小学语文一年级 四个太阳 教学设计一 2 1 指导学生体会朗读要领，标好自然段序号。1 指名读第一自然段。2 感悟句子意境。3 指导读，你能把感受到的用朗读告诉大家吗？清凉要读出舒服的感觉来 4 学生自由练读，小组评议。2 自学喜欢的段落，读给同组小朋友听，然后读给大家听。让学生感悟作者画...
小学语文一年级《太阳》教学设计四 1
教育资料 小学语文一年级 四个太阳 教学设计四 1 一 导入 1 提问 小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳？板书太阳。指名说出红红的 火红的 火热的。2 今天我们继续学习 四个太阳 看看这四个太阳分别是什么样子。二 朗读感悟。1 教师范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。2 学生自读...
一年级语文《太阳》教学设计
一年级语文 太阳 教学设计。教学目标 1.感态度价值观 热爱大自然，初步树立人于与自然和谐相处的意识。2.识字 14个，写字5个，随文识词识字，听读识字，渗透性识字。3.语 句 发展创造思维编诗句 在 太阳是怎样出来的？4.阅读 正确 流利 有感情地朗读课文。5.学法和习惯 基本掌握听读识字的方法。...