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授课学科。授课年级。
授课教师。授课时间。
xx学校。我带着激动、紧张的心情上完了《四个太阳》，反思自己的教学过程，感受颇深。记得张田若先生说过：
阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。而《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
所以本课的教学就是通过不同层次、不同形式的读，让学生走进文本，在读中感知，读中体会，读中思考。在教学中，虽然让学生在读中感知了，也思考了。却没有让学生真正地去体会。
如在教学“绿绿的太阳”这一段时，我请喜欢这一段课文的学生读完此段后，说说为什么喜欢这个“绿绿的太阳”，待学生说出这个绿绿的太阳能带给大家清凉时。我马上引入，夏天头顶上一个火辣辣的太阳带给你一个怎样的感觉。让学生想象山上的小树、田野的小花、街道上的行人以及操场上的小朋友热得怎样。
这时学生说小树热得想喝水、街道上的行人撑起了遮阳伞……我马上又问：“这时他们最需要是什么呀”？生说：
“一个清凉的太阳”到这里我已经把学生那种内在的情感激发出来，于是我便想让学生把这种体会自然而然地释放与朗读中，只要能让学生进行有感情地朗读，就能使学生体会到书中的小朋友把“绿绿的太阳”送给夏天的用意了。我请了三位小朋友读，这三个学生没有给大家起到一个示范作用，教师也没有及时指导，以至于后来的齐读也没能达到一个好的效果，让人感觉有点走过场的味道了。把学生的内在情感通过朗读表现出来的设想也空了，所以我想学生的情感朗读指导一定要到位。
一年级语文《太阳》教学反思
四个太阳 教学反思。昨天上了 四个太阳 这一课，主线是这样的 从题目入手，请孩子们针对题目提问题，再到课文中找答案，熟读课文之后围绕 每个季节的太阳为什么是那种颜色呢？进行口语和思维训练，同时进行朗读指导。课上孩子们的一些精彩发言很想记录下来 a同学 天上只有一个太阳，怎么会有四个太阳呢？b同学 传...
一年级语文《太阳》教学反思
东坡小学刘淑娟。本周，我们学校进行课堂大讲赛，我准备了 四个太阳 第二课时的教学内容。这堂课的教学设计流程是这样的 歌曲导入 复习字词 检查读课文 指导读文 提出问题 理解课文 情感升华 总结全文 积累词语 生字书写 课堂小结 作业布置 歌声中结束活动。课后，我进行了回顾，发现在上课过程 现了很多问...
一年级语文太阳教学反思
教学反思。美兴 官章静。四个太阳 这篇课文，讲述的是一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。教学本课时，为了激发学生的学习兴趣，我根据低年级学生的年龄特点，采用多种教学手段等带着学生愉快地进入情境，从而到达学习的目的。教学的成功之处 1 注重讲读训练，到达从感悟...