《四个太阳》教学反思。
昨天上了《四个太阳》这一课,主线是这样的:从题目入手,请孩子们针对题目提问题,再到课文中找答案,熟读课文之后围绕“每个季节的太阳为什么是那种颜色呢?”进行口语和思维训练,同时进行朗读指导。
课上孩子们的一些精彩发言很想记录下来:
a同学:天上只有一个太阳,怎么会有四个太阳呢?
b同学:传说中,后羿射下了9个太阳,只留一个在天空中,怎么会有4个了呢?
c同学:夏天非常炎热,而绿色代表清凉,有了绿色的太阳,夏天就凉爽了。
c同学:金色代表收获,秋天是个收获的季节,所以秋天的太阳是金色的。
d同学:冬天很冷,我们想打雪仗,手都冻僵了,要是有个红红的太阳,就不怕冷了。
a同学:冬天要是有了红红的太阳,也有不太好的一点。就是,雪水融化了,路面湿滑,路人会溅一身泥。
e同学:春天,花都开了,什么颜色都有,所以春天的太阳是彩色的。
f同学:春天的太阳是彩色的,还因为彩虹是七色的。
c同学:冬天的太阳是红色的,还因为冬天有一个非常喜庆的节日——春节。红色代表吉祥。
不如意之处:计划两课时完成,第二课时孩子们发言天马行空,老师没有很好的引导和把握课堂,写字训练没进行,需要上第三课时。杨老师说,一年级,课堂上最重要的是做好两件事:
一是朗读。二是写字。而这一课,过分重视内容分析和领悟,挤占了写字时间,失败。
孩子们的写字水平,的确令人担忧,笔顺错误,丢笔画、添笔画、不会占格……等等。教这个班,一直以来,我都要求孩子们先观察每个笔画在格中的位置,再跟着老师一笔一笔地写。但要求归要求,措施不很到位,有些孩子就钻空子,不听老师的话,总爱提前写生字,好像显示其高超的本领。
其实,这样的孩子聪明反被聪明误。今后要想个什么措施呢?
一年级语文《太阳》教学反思
东坡小学刘淑娟。本周,我们学校进行课堂大讲赛,我准备了 四个太阳 第二课时的教学内容。这堂课的教学设计流程是这样的 歌曲导入 复习字词 检查读课文 指导读文 提出问题 理解课文 情感升华 总结全文 积累词语 生字书写 课堂小结 作业布置 歌声中结束活动。课后,我进行了回顾,发现在上课过程 现了很多问...
一年级语文太阳教学反思
教学反思。美兴 官章静。四个太阳 这篇课文,讲述的是一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,表现了孩子一颗童真的爱心。教学本课时,为了激发学生的学习兴趣,我根据低年级学生的年龄特点,采用多种教学手段等带着学生愉快地进入情境,从而到达学习的目的。教学的成功之处 1 注重讲读训练,到达从感悟...
一年级语文太阳教学反思
四个太阳教学反思。一年级语文教案。以阅读为主线,让学生在课文中感受阅读的乐趣,培养良好的阅读习惯。低年级阅读教学阅读是起步阶段,在教学中我注意从培养学生的阅读兴趣入手,在课文的字里行间读出生动活泼的鲜活形象,读出津津有味的兴致。低年级阅读教学的目标也不可忽视。应紧扣课程标准,把课文读得正确 流利 有...