课题教学。
目的。的加法。
1．进一步理解加法的含义。
2．通过在具体的情境中提出并解决问题，得出得数是以内的计算方法。3．培养学生初步的语言表达能力和与人合作交流的意识。4．通过学习交流培养学生热爱大自然的意识。
教材分析。重点难点教具。
能正确计算得数是的加法。看一幅图列两个算式。课件、投影片。
一、创设情境，激发兴趣。
有一天，美丽的智慧仙子来到山坡上看见一群小朋友来栽树，原来一年一度的植树节又到了。
教。提问：你知道植树节是几月几日吗？
你知道植树节的由来吗？（讲解，渗透环保意识）同学们，你们想不想知道有多少个小朋友来栽树呢？二、体会情境、学习新知1．教学例1
出示情境图，引导学生看图根据实际问题想到不同的算式，并理解5+1=6，1+5=6这两个算式都是把1个小朋友和5个小朋友合起来。（用加法）分小组讨论∶为什么用加法计算？怎样列式？
学生说出图意。（教师板书∶5+1=6，1+5=6）
小结∶刚才各组讨论的想法都很好，现在我们己经知道了5个小朋友去劳动栽树，后来又来了一个小朋友，就是在原来的基础上再添几个，应该用什么方法计算，在计算时根据什么来算？（生活经验）2．教学例2
出示情境图∶引导学生看图，理解图意后，让学生讨论，图中的括号和问号是什么意思。（学生回答讨论的结果。）学。过。
程。板书∶3+4=（）4+3=（）
再让学生讨论这两个算式之间的联系。学生再回答，老师加以总结。
教。三、巩固深化想想做做第一题∶
让学生摆学具的基础上，由看着算式算出得数来引导学生讨论每组算式的得数为什么相同，体会两道加法算式之间的联系。第二题∶
独立思考，用连线的方法把它完成。第三题∶
**车形式把它完成。第四题∶
分小组活动，巩固已学的加法，体会相应的加法算式之间的联系。第五题∶
巩固得数是6的加法，看谁最能干，说的算式最多。四、总结。
今天我们上了一节愉快的数学课，你能说说今天学会了什么吗？先跟同学说说再跟老师说说。学。过。
程。布置作业。教学后记。
课程与**》p17
板书设计。在植树节小朋友植树这一实际情境，不仅让学生进一步理解了加法的含义，掌握以内加法的计算，还培养了学生热爱大自然，热爱我们的生活环境的意识。
的加法例1（情境图）例2（情境图）
小学数学教案 苏教版数学一年级上册《7加几》教案
加几 教案范文。教学内容 苏教版 课程标准实验教科书数学 一年级 上册 第84 85页。教学目标 1.使学生经历探索 加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。2.使学生在观察 操作中逐步培养 思考的意识和习惯。通过算法多样化，培养学生的创新意识。3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作...
苏教版一年级上册数学教案 2加几
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