【教育资料】小学五年级语文《落花生》教学设计一(1)
1、自制幻灯片。
2、写有读读写写中词语的小黑板。
教学时间两课时。
教学过程：第一课时。
一、复习旧课，导入新课。
1、听写词语，同桌互相检查。
酿蜜倘若有限枯燥厌恶譬如通俗风俗。
见识屠场疏忽署名黯然泪下。
2、今天学习《落花生》。板书：落花生。
谁知到什么是落花生？落花生有什么特点？（学生自由发言。）
二、检查预习。
1、指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。提醒学生注意：榨是翘舌音。
2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情？（学生自由发言，认识可深可浅。）
三、初读课文，划分段落层次。
1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。
2、学生小声朗读课文，教师巡视指导。
3、讨论交流：课文可以分几段？每段讲的是什么？
（可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生；第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。
）四、深入理解课文内容。
1、指名分角色朗读课文。
2、讨论交流。
我们姐弟几个认为花生有哪些好处？（味儿美，可以榨油，价钱便宜。）
父亲却认为花生有一样最可贵，这个最可贵之处是什么？找出课文理的话说一说。
父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在哪一点上赞美了花生？说明了花生的什么品格？（花生虽然不好看，可是很实用，不是外表好看而没有实用的东西。
这说明了花生默默奉献自己的果实，从不夸耀自己的品格。）
父亲说：这是我对你们的希望。父亲的希望是什么？
找出课文理的话说一说。再说一说自己的理解。（课后思考练习3中的两句话体现了父亲对我们的希望，指导学生讨论、理解这句话的含义。
要着重使学生在了解花生品格的基础上，体会到这样一层意思：做人要做有花生品格的人。）
为什么父亲的话深深地印在我的心上？（因为这几句话虽然浅显明白，却富有哲理，其中蕴含的道理非常深刻，所以对作者一生的为人处事都产生了影响。）
父亲的话对你有什么影响吗？你觉得应该怎样做一个有花生品格的人？（学生练习学习实际和生活实际谈自己的看法，教师适时加以引导。）
五、布置作业：在感情的朗读课文。
小学五年级语文《落花生》教学设计一 2
教育资料 小学五年级语文 落花生 教学设计一 2 1 检查学生的读音。显示幻灯片 2 指导学生识记生字。提醒注意 辟的左半部分不是启 茅榨可用部件识记法记忆字形 慕的下半部分是，不是。3 学习新词。居然是什么意思？找出课文中有居然一词的句子读一读，体会这个词的意思和用法。居然就是出乎意料 没有想到的...
小学五年级语文《落花生》教学设计十七
教育资料 小学五年级语文 落花生 教学设计十七。一 复习导入围绕谈字。二 学习课文的重点段 214自然段 1 自由读214自然段，思考 1 这一段写法上有什么特点？2 父亲和我们讨论的话题是什么？2 谁说的话给你留下了深刻的印象，用划出，读一读。3 出示句子 一 花生的好处很多，有一样最可贵 它的果...
小学五年级语文《落花生》教学设计四
教育资料 小学五年级语文 落花生 教学设计四。师 同学们，吃过花生吗？今天，我们要学习一篇新课文，出示课题 落花生 落花生就是花生的意思。作者许地山还曾用落花生作笔名写文章。二 初尝花生，感知内容1 每一座位发下一袋盐水花生。2 同学们，发下的这袋盐水花生同桌可以分来尝一尝。如果让大家来写写花生的话...