小学五年级语文《假如没有灰尘》教学案例。
1、课标要求。
引导学生学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
2、教学目标。
认识4个生字。正确读记然而、面临、颗粒、**、**、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千等词语。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
领悟作者的表达方法，并学习运用。
懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
2、学生分析。
学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文，学习了《太阳》、《秦兵马俑》等说明性的课文。本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。
3、实施目标的方法、途径。
激发设想、读文印证、了解灰尘的特点作用、运用说明方法说明事物的特点和作用练习。
教学案例：1、重难点。
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
2、教学方法。
设想法、自读印证、创设情境法、说明文练笔。
3、所需教学资源。
多**网络、投影机。
4、教学流程。
一、创设情境、激趣导入。
1、板书：灰尘。激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。看到这个词语，你们想到了什么？想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处）
2、师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。
确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。对吧？（学生可能答：
对）那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？
要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。（学生记下想法，指名写在板书上）
3、师：好了，我们来读读12课：《假如没有灰尘》了解课文中的说明，假如没有灰尘，是否对我们的生活绝对有利。
二、初读课文、整体感知。
1、自由读课文，要求做到读得正确、流利。出示生字生词，引导学生正确认读。读上下文或查字典理解生词。
2、指名读课文，检查读书情况。
3、师：我们的生活会是什么情形呢？你们的想法有几条得到了印证？
4、小组活动：谈谈自己的想法，有哪些想法是符合实际的？
三、精读课文、自主学习。
1、要求学生默读课文，分段，概括段意。
第一段（１自然段）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。
第二段（2自然段）设问过渡。
第三段（36自然段）灰尘的作用很大。告诉我们包括灰尘在内任何事物都有两面性。
2、重点学习第三段，了解课文运用的说明性表达方法。
学生自由朗读第三段。做读书标记。
出示句子比较：①灰尘很小很小。
灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。
a能用①代替②句吗？
b②句是怎样写出灰尘小的？（指出说明方法）
直径十万分之一到百万分之一毫米之间（列举数字说明方法）
人眼看到的是庞然大物；电子显微镜才能看见（对比的说明方法）
c体会说明的好处：
更具体真实地突出事物的特点，增强可信度。
师叙述：陆地上空灰尘的主要**是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。此处我们也可以把这些小东西称为粉尘。
利用手电筒光线，引导学生拍衣服、扫地、跺脚，或结合平时看到的沙尘暴，汽车尾气等方式观察灰尘的运动。
3、默读。四、五、六自然段，各自然段写灰尘有什么作用？
师出示：（学生理解填空）
灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。
灰尘能。灰尘能。灰尘能。
画出第。三、四、五段的假如没有灰尘，句式，联系课文内容，想想这四个意思是怎样写明白的。
分小组讨论交流作者说明灰尘四个作用的说明方法。
指名回答，师适当点拔。体会作者是怎样说明灰尘的作用的。
4、**新华网上有网友提供一组利用汽车上的灰尘作画的**。
5、学生结合生活及健康知识讨论灰尘的利与弊。师举例：有报道称陕西出土的兵马俑等文物已被有害工业粉尘侵蚀；大雾天气高速公路关闭；机场关闭等。学生制表对比。
6、师小结：灰尘对我们的生活影响很大。包括灰尘在内的任何事情都有其利弊两面性。
四、说明文小练笔。
1、学生继续以《假如没有灰尘》为题写下去，可以写生活中没有灰尘的益处，要求有科学或生活实践的依据。
2、运用说明方法仿写一种事物。例如：假如没有**（手机、电视、书、网络、游戏机、电脑、高速公路等）板书设计：
假如没有灰尘。
说明方法。灰尘特点大小及**列数字对比。
使阳光变柔和对比。
正面作用使天空呈白色对比。
自然界气象万千。
保持良性循环。
反面作用（学生板书）
小学五年级语文《假如没有灰尘》教学设计
教育资料 小学五年级语文 假如没有灰尘 教学设计。知识目标 学习本课生字，理解和积累本课词语 知道灰尘的特点和作用。能力目标 理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设 列数字 对比等说明作用。体会作者准确地用词 形象地表达。情感目标 懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义...
小学五年级语文《假如没有灰尘》教学设计二 1
小学五年级语文 假如没有灰尘 教学设计二 1 1 深读感悟，体会对比写法的作用。2 理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。教学过程 一 检查复习，板书课题。1 板书课题 没有灰尘行吗？2 指名读课文，思考课文的主要内容？二 学习课文学习说明方法。一 第一段。1齐读分层两层间是什么关系？折 2再读体会...
小学五年级语文《假如没有灰尘》教学设计一 1
小学五年级语文 假如没有灰尘 教学设计一 1 第一课时。教学目标 1 学习本课生字，理解和积累词语。2 正确流利地朗读课文，理解课文内容。教学过程 一 谈话导入，板书课题。请同学们说说灰尘有哪些危害。板书课题。二 初读课文，注意字的读音。指名轮流读课文。正音 模样 m 尘埃 i 直径 jng 削弱 ...