人教版12《假如没有灰尘》教学设计。
教材分析：在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：
人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。
本文是一篇说明文。这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动地说明了灰尘的特点作用及和人类密不可分的关系。学习目标：
1.认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、**、**、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。学习重、难点：
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
教学时间：一课时教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1.出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。
“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。）
2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？
3.假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。二、默读课文，印证设想。
1.自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？2.学生交流。
三、依照提示，自学讨论。
1.读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？
2.默读课文，看看灰尘有什么特点？用“——画出来。灰尘有什么作用？用“～～画出来。3.小组合作完成**。
灰尘的特点。
灰尘的作用。
使用的说明方法。
4.教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。5.小组汇报。
6.总结说明方法：从这篇课文中，你学会了哪些说明方法？四、小结感悟，延伸拓展。
1.指名读自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。
）2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络，鹿和狼的故事，水、看课外书、用电、汽车的使用、电脑。
）只有我们正确认识它并且趋利避害，那样有害的东西也同样能造福人类。这也是一个哲学道理。）五、布置作业。
小练笔：根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文。板书设计：12*假如没有灰尘灰尘的特点细小。
易吸收光波较长的其他。
使天空呈蔚蓝色做假设。
色光具吸湿性。
灰尘的作用削弱阳光。
使用的说明方法列数字、做假设。
调节气候，气象万。
做假设。千。
人教版小学五年级语文下册12课
人教版小学五年级语文下册12课 假如没有灰尘 说课。各位评委 老师你们好！我今天要说的课题是 假如没有灰尘 我准备从说教材 说教法学法 说教学过程三个过程完成说课。假如没有灰尘 一课，是人教版五年级语文上册第三单元的最后一篇说明文。本文是一篇科普小品，文章段落整齐，结构清晰，语言准确 生动，知识性 ...
人教版语文五年级上册 12 假如没有灰尘
12假如没有灰尘。学校 班级 姓名 学习目标 1.认识4个生字。2.正确 流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3.领悟表达方法，并学习运用。预习导航 一 给下列加点的字选择正确读音，用 标出。削弱 xu xi o 曾经 c ng z ng 散漫 s n s n 削断 xu xi o ...
人教版语文五年级上册《12假如没有灰尘》导学案
课时 一课时。课前预习 1.正确认读4个生字词，解决文中的生字词，要求做到读得正确 流利，生字多读几遍，能熟练认读。2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？说说没有灰尘行不行？3.熟读课文，想想文中用了几种说明方法 我们都学了哪些说明方法？第一课时。学习目标 1.认识课后生字，正...