五年级上册《假如没有灰尘》教学反思：
这是一篇阅读课文，我教学《假如没有灰尘》一课时，主要是采取如何处理好说明文承载知识的语言与表达方式这两者的关系来组织教学的。我在本课的教学中主要是：1、激发学生兴趣。
说明文枯燥无味，如何激发学生学习的兴趣呢？在本节课中，我利用**、谈话等，在课前向学生展示了一个灰尘的奇妙世界，激起了学生的求知欲望，让学生大胆设想一下，假如没有灰尘，我们的世界会怎么样？是不是对我们人类的生活绝对有利？
充分发挥学生们的想象能力和激起了学生**科学的兴趣。在课的明理阶段，我再次利用两段**，让学生直观感受灰尘的两面性，有效地突破难点。从效果来看，学生很容易理解了灰尘的两面性。
2、自拟学习目标，自定学***。
以往学习说明文，我们往往会给学生定学习目标，并交给学生现成的**填写。由于学生已是高年级的学生，通过之前的学习，对说明文有了一定的学习方法，因此，我让学生根据课文，自己拟定学习目标，全班完善学习目标和动手设计**研究的形式，在交流汇报时，让学生选择自己喜欢的方式汇报，生生互评，师生互评，将学习的主动权归还学生，真正落实新课程提倡的自主、合作、**的学习方式这一理念。
3、注重语言实践，拓展学生能力。
我注重语言实践，拓展学生能力引导学生通过抓住三个“假如没有———和作者描写灰尘大小时的语句，体会假设的说明方法和作者用词准确的写作特点，体现语文课的开放性和语文课与社会、与科学相整合的特点。
4、这节课在设计上体现了学生的自主**，但是由于对学生的放和收把握不是很好，因此在上课的时候，我还是包办得太多，没有让学生充分说、充分评，学生的自主**打了一些折扣。
5、这是一篇阅读课文，由于对本课设计的量较大，对学生的读有所忽视，正因为我没让学生读透，因此后面的汇报交流学生谈得就不是很透彻，对于学生的汇报，教师要求太高。
6、教学过程其实是一个不断学习的过程，我们要学会放手，放手让学生去做，虽然本课教学过程还有很多遗憾，但是也带给我许多启发，使我在今后的教学中不断总结、不断发现新的教学方法把好的方法用到教学中去。
人教版五年级语文上册假如没有灰尘教案及反思
第十二课 假如没有灰尘 教案。教学目标 1.知识与技能。学会认读4个生字，理解课文内容，认识到灰尘的特点和作用。2.过程与方法。正确 流利 有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观。理解课文内容，培养学生对科学研究的兴趣。教学重点 知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。教学难点 明白灰尘与人类的...
五年级语文上册假如没有灰尘教学设计
六环节双体验自主学习 课堂教学模式。任课教。班级五学科语文授课时间总课时数2 师教学内。假如没有灰尘。容。1 认识课后生字，正确读记由生字组成的词。知识。2 正确 流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。目标教。学。能力领悟作者的表达方法，学习运用。目。目标标。情感懂得任何事物都有两面性...
人教版五年级语文上册《假如没有灰尘》教学设计
假如没有灰尘 教学设计。教学目标 1 学习本课生字，理解和积累本课词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。3 懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重 难点 把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。教学时间...