第十二课《假如没有灰尘》教案。
教学目标】1.知识与技能。
学会认读4个生字，理解课文内容，认识到灰尘的特点和作用。2.过程与方法。
正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观。
理解课文内容，培养学生对科学研究的兴趣。
教学重点】知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。
教学难点】明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
教学方法】合作、**、交流。
课前准备】多**课件、相关**。
课时安排】1课时。
教学过程】一、激趣导入。
1.师：同学们，我们一起**一个小**，（****）师：现在，你有什么感受？
师：是啊，灰尘不仅污染环境，还危害人类的健康，真是太讨厌了。假如自然界中没有灰尘会是怎样的呢？让我们一起走进今天的课文《假如没有灰尘》。
2.板书课题《假如没有灰尘》。二、初读感知。
1.初读课文，感知课文。
1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：
通过熟字加偏旁识字：鹿——漉教师指导学生书写课后田字格中的字：
埃”为左右结构；是左小右大。
晕”上中下结构；上是“日”要写的小一些。（2）教师范读课文，同学们标出自然段。2.课文的主要内容是什么？介绍灰尘的特点和作用。
3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：
wùāifùwěndiàohuīyùnsǎnhépanglù勿用尘埃依附稳定单调朝晖日晕散射柔和庞然大物湿漉漉a.教师领读b.男女生比读c.
同桌互读。三、精读领悟1.全文共分几部分？
第一部分（1）：灰尘令人讨厌，人类却离不开它。第二部分（2）：设问过渡。
第三部分（3-6）：灰尘的特点和作用。2.第一部分。
朗读“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”你是怎样理解这句诗的？拂拭：
掸掉或擦掉灰尘。勿：不要。
尘埃：尘土。从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使不沾染尘土。
3.第三部分。
1）品读第3-6自然段：用自己的语言概括灰尘的特点和作用，完成**。特点。
微小向四周散射光线不加选择地散射七色阳光。具有吸湿性。
2）你了解了灰尘的作用，从中得到什么启示？
人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。
3）作者说明这些特点和作用是运用了哪些说明方法？你能举例说明吗？灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。列数字。
人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看得见。
作比较。作用。
削弱阳光使天空呈蔚蓝色调节气候，气象万千。
陆地上空灰尘的主要**是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。举例子灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。打比方假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！假设。
4）假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。假如大气中没有灰尘，地面上的万物都将湿漉漉的。假如大气中没有灰尘，大自然将是多么单调啊！
3.体味用词的准确性。
1）“灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。”中的“一般”能删去吗？为什么？
不能，一般表明了灰尘的直径大多数是在万分之一到百万分之一的范围内，但也有特殊情况，这个词在这里有限制的作用。
2）“人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。”你是怎样理解“庞然大物”的？
文中庞然大物是指颗粒比较大，人肉眼能够看到的灰尘，它们与在高倍显微镜下才能看到的细小灰尘相比，就显得巨大笨重了。
3）“阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱。”句中的“大大”有什么作用？突出了反射后阳光强度被削弱的程度。4.拓展训练。
1）小组讨论：你对灰尘是怎样认识的？
灰尘一方面有碍环境卫生，危害人体健康，另一方面对人类、地球的生存及大自然，都具有巨大的作用。
师：“任何事物都有它的两面性”。你能联系周围的事物，举例说明这个道理吗？
塑料一方面给人们的生活带来方便，另一方面也给环境带来了“白色污染”。废品一方面是没用的垃圾，另一面是精巧可爱的工艺品。
5.写作训练：运用掌握的说明方法仿写一个事物。例：《假如没有风》。四、课堂总结。
师：学完了课文，你有什么收获？
教师总结：任何事物都有它的两面性，我们也不必为自己所有的缺点而感到自卑，得扬长避短，发挥优点。
五、课堂练习1.填空。
晕”的部首是（月），第八笔是（撇折）。“漉”的部首是（氵），第十三笔是（竖折）。“埃”的部首是（土），第六笔是（撇）。2.组词。
埃(尘埃)漉(湿漉漉)晕(日晕)唉(唉声叹气)鹿(小鹿)荤(荤菜)六、作业布置1.有感情的朗读课文。2.搜集有关灰尘的文字介绍。
板书设计】无法睁眼。
假如没有灰尘始终蔚蓝事物具有两面性万物湿漉漉大自然单调。
教学反思】假如没有灰尘》一课是人教版新课标五年级上册第12课，是一篇略读课文，课文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。
在教学中，以学生自学为主，训练学生的自学能力。教师以**的形式，让学生找出灰尘的特点及作用，从而让学生把握文章主要内容，在此基础上，引导学生体会作者用词的准确和说明事物的方法，从而领悟作者的表达方法。
用到学生认识灰尘具有两面性，从而引起学生思想上的震撼，让学生受到启迪。最后通过练笔拓展实践，培养学生的阅读、写作能力。
人教版小学语文五年级上册《12假如没有灰尘》赛课教案
人教版12 假如没有灰尘 教学设计。教材分析 在人们眼中，灰尘通常是污染环境 传播病菌 危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面 人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛 假如大气中没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色 假如空中没有灰尘，地面...
人教版五年级语文上册《假如没有灰尘》
假如没有灰尘 教学设计。教材分析 假如没有灰尘 一课，是人教版五年级语文上第三单元的一篇课文，这一单元是说明文单元，对学生的学习要求是 抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并是试着加以运用。假如没有灰尘 一课，是本单元的第四篇课文，略读课文。假如没有灰尘 是一篇非常吸引人的说明文，他从一个全新的角度...
人教版五年级语文上册《假如没有灰尘》教学设计
假如没有灰尘 教学设计。教学目标 1 学习本课生字，理解和积累本课词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。3 懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重 难点 把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。教学时间...