小学五年级语文《假如没有灰尘》教学设计二(1)1、深读感悟，体会对比写法的作用。
2、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。教学过程：
一、检查复习，板书课题。
1、板书课题：没有灰尘行吗？
2、指名读课文，思考课文的主要内容？
二、学习课文学习说明方法。
一）第一段。
1齐读分层两层间是什么关系？**折）
2再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣。
二）第二段。
1指名读划出文中写灰尘的句子。
2生字比较：①灰尘很小很小。
灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。
a能用①代替②句吗？
b②句是怎样写出灰尘小的？（指出说明方法）直径十万分之一到百万分之一毫米之间（列举数字说明方法）人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（对比的说明方法）c体会说明的好处：
更具体真实地突出事物的特点，增强可信度。
d练习朗读背诵。
三）第三段。
1默读36自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的。
2小组讨论交流。
3指名回答师适当点拔。
（）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（）太阳的强度削弱了。
因为大气中有了灰尘，所以。
第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用。
小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。
自学第四，六自然段，体会作者是怎样说明灰尘的作用。
指明朗读第三段。
四）学习第三段。
齐读。灰尘的作用告诉我们什么？
三、总结全文。
通过本文的学习你知道了什么？
你学会了什么说明方法？
四、作业。练习背诵最后一自然段。
运用说明方法仿写一个事物。
小学五年级语文《假如没有灰尘》教学设计
教育资料 小学五年级语文 假如没有灰尘 教学设计。知识目标 学习本课生字，理解和积累本课词语 知道灰尘的特点和作用。能力目标 理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设 列数字 对比等说明作用。体会作者准确地用词 形象地表达。情感目标 懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义...
小学五年级语文《假如没有灰尘》教学设计一 1
小学五年级语文 假如没有灰尘 教学设计一 1 第一课时。教学目标 1 学习本课生字，理解和积累词语。2 正确流利地朗读课文，理解课文内容。教学过程 一 谈话导入，板书课题。请同学们说说灰尘有哪些危害。板书课题。二 初读课文，注意字的读音。指名轮流读课文。正音 模样 m 尘埃 i 直径 jng 削弱 ...
小学五年级语文《假如没有灰尘》教学案例
小学五年级语文 假如没有灰尘 教学案例。1 课标要求。引导学生学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。2 教学目标。认识4个生字。正确读记然而 面临 颗粒 飘浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 古往今来 庞然大物 气象万千等词语。正确 流利地朗读课文，理...