《厄运打不垮的信念》教学反思。
五年级语文教案师板书课题。
师：同学们，读了这个课题，你有什么想要弄懂的吗？生：厄运是什么意思？生：厄运打不垮谁的信念？生：信念具体是指怎样的信念？
生：既然厄运打不垮信念，结果怎样了呢？
师：大家的问题值得思考，就请大家带着这些问题初读课文3遍，一二两遍力争做到读正确，读流利，第三遍读的时候要边读边思考你们提出的4个问题。
师：同学们，厄运打不垮谁的信念？生：厄运打不垮谈迁的信念。师：厄运打不垮谈迁怎样的信念。生：厄运打不垮谈迁写史书的信念。
生：厄运打不垮谈迁编写一部翔实可信的明史。
师：厄运是什么意思呢？生：
厄运是指不好的命运。师：对，那么在文中具体指什么呢？
生：文中指谈迁的书稿被小偷偷走了。师：
能具体说说是怎样的一部书稿吗？
生：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500万字从明朝编年史——《国榷》。
师：那么，厄运具体是指什么呢？
生：谈迁经过20多年的奋斗，6次修改，终于在50多岁时完成了一部500万字从明朝编年史——《国榷》被小偷偷走了。
师：现在，谁能把课题的意思连起来说说。
生：谈迁经过20多年的奋斗，6次修改，终于在50多岁时完成了一部500万字从明朝编年史——《国榷》被小偷偷走了。但厄运没有打垮谈迁编写一部翔实可信的明史的信念。
师：那么，后来结果怎样了呢？
生：后来谈迁又回到书桌旁，下决心从头撰写这部史书。生：后来经过4年的努力，他完成了新书的初稿。
生：后来经过几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。
师：结果是谈迁通过自己的不懈的奋斗，重新撰写新的《国榷》。师：学到这儿，你知道课文主要写了什么了吗？
生：课文写了谈迁经过20多年的奋斗，6次修改，终于在50多岁时完成了一部500万字从明朝编年史——《国榷》被小偷偷走了。但厄运没有打垮谈迁编写一部翔实可信的明史的信念。
谈迁通过自己的不懈的奋斗，重新撰写了新的《国榷》。
师：说的很完整，我们通过解读课题，整体感知了课文，读懂了文章的大概内容。在以后的学习中，我们也可以采用自问——自读——自思的方法来概括文意。
好好地抓住课题，千万别让课题遮住我们的眼睛，要解题好课题，透过课题，知晓文章的内容。
五年级语文教案 《厄运打不垮的信念》第一课时教学设计
厄运打不垮的信念 第一课时教学设计。五年级语文教案教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学会本课生字新词，理解有关词语。3 初步理解课文内容，理清文章脉络，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力。4 学习运用数据增强表达效果的写作方法。教学重点 1 初步理解课文内容，理清文章脉络，感受谈迁在逆境...
五年级上册语文教案厄运打不垮的信念苏教版
厄运打不垮的信念 教学设计 质疑导学 教学目标 1 知识目标 学会生字词语，理解意思。2 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文，学习运用数据来增强表达效果的写作方法，培养学生自主学习的能力。3 情感目标 领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信...
五年级上册语文教案厄运打不垮的信念苏教版 教育
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