七年级语文教案。
我的信念》是居里夫人对自己的性格、为人、理想、信念的总结和回顾。文章语言质朴，感情真挚，表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力，给我们以深刻的启迪和思考。为了让同学们在短时间内更好的学习这篇自读课文，做到人人学有所得，我通过了解学生实际、研读教材以及相关资料，特设计教学案例如下：
自读导言：一。自读要求：
1、理解课文内容，了解学习居里夫人的人格美，理解居里夫人的性格特点和她所取得的巨大成就的关系。
2、学会并使用本课的生字词。
3、比较阅读加深对居里夫人崇敬。
二。学习重点：
1、对文意的理解和概括。
2、感悟居里夫人的人格美。
自读程序：一。学习自读提示，针对提示逐句做批注。教师适当点拨，如第一句为“写作时间”;第二句为“中心内容”;第三句为“学习重点”等。
附注语段：玛丽？居里曾经生活在被沙俄蹂躏的波兰，她终日如蚕织茧般固执的工作。
她的人格魅力鞭策我成长，使获益匪浅，尤其使我明白：不曾耕耘，就不要奢望收获。 (教师补充：
这是我读《居里夫人传》的亲身体验，本节课我们师生有幸共同倾听她的心声，希望同学们也能学有所得。)
其次，学生研究**课文，教师适当点拨。
找出课文中的叙事部分，看看它们分别证实了作者什么观点？ 事实一 :看儿女所养的蚕织茧→证实：
理想鞭策我，耐心地集中在一个目标上。 事实二：少女时期孤独的求学、研究、发现镭→证实：
永远追求宁静的工作和简单的家庭生活。 事实三：没有申请镭的专利，抛弃一大笔财富→证实：
全身心追求忘我的事业，无热情去谋求物质利益。 事实四：渴望在自由国家以一个自由学者的身份从事研究工作→证实：
总结无所顾忌的从事科学研究。 事实五：学会逆来顺受欣赏生活→证实：
热爱生活、淡泊名利。 事实六：沉醉科学、迷醉事业→证实：
科学本身就具有伟大的美。
用课文中的关键句子或自己的话概括各自然段的大意。 以小组为单位自由讨论，推荐人选板书，另外选派代表陈词。(教师不强求标准答案，符合大意或理由充分均可。)
在完成此两项自学环节之余，理清结构层次，深入掌握课文内容。整理学习笔记，明确：
第一部分(1---2)理想方面：充满信心，坚忍不拔。
第二部分(3---4)追求方面：淡泊名利，献身科研。
第三部分(5---6)性情方面：忘我工作，欣赏生活。
第四部分(7)总述：热爱科学(我的信念的集中表现)。
四。 互助答疑：
1)提出自己感悟较深的句子交流品味。
2)找出自己不理解的句子，帮助解决。
3)追问，加深对居里夫人的崇敬之情：
a.蚕结茧和居里夫人的工作有何相似之处？
固执勤奋、目标集中、有理想鞭策)
b.居里夫人为什么毅然放弃申请镭的专利而抛弃一大笔财富？
“他们对于一件忘我的事业的进展，深受强烈的吸引，使他们没有闲暇、也没有热情去谋求物质上的利益”)
c.怎样理解“当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受”?
以事业为重，坦然面对人生的种种不平和挫折，即便是丈夫逝世)
d.对“科学本身就具有伟大的美”你有什么体会？
发现美、创造美、思考美、成功美---
1)、速读短文，加深对居里夫人的印象。
2)、体会不同的语言风格，感悟居里夫人的人格力量。
《我的信念》一文直抒胸臆，叙议结合，质朴坦诚；《跨越百年的美丽》一文细腻深沉，饱含深情，感人至深。)
2)、用“问心无愧、固执、奢望、沉醉、蹂躏”说一段话。
板书设计：我的信念跨越百年的美丽》
玛丽？居里梁衡。
坚毅怀念。乐观居里夫人崇敬。
执着人格魅力爱戴。
进取赞颂。个人点评：
我的信念》是居里夫人的自述，“我的信念”包含了居里夫人的理想、兴趣、爱护、情操等多方面，实际是“我”的人生观。又是一篇翻译文章，理解起来又一定困难，所以学习重点放在对文意的理解和分析上。只有弄清文意，才便于学生学习居里夫人的人格美。
因此，首先要扫清字词障碍，故课前教师有意出示一语段，要求学生读准字音、理解词义，初步了解居里夫人的人格美，并以亲身体验唤醒学生的求知欲，为学习新课创造良好的学习情境。将重点词语在课文内容学习之后要求熟练运用，也是基于此原因。这样，既巩固基本字词，又锻炼他们的口语表达能力。
研究**课文”是突出自读点，实现自读目标的关键性的一步。无论是说段落层次反映作者情意发展变化的脉络，还是说作者情意信念变化的脉络借助段落层次而显现出来。本节课研究**课文安排从划分段落层次人手，无疑是既符号作者的属文法则，又符合学生的认识规律，同时实践证明，将课文的学习由整体到局部再到整体，既便于更多的。
七年级语文教案。
学生直接参与研讨活动，为培养“敢说”习惯和“善说”能力提供较多机会，又利于加深学生对课文整体的理解，深入把握居里夫人的人格魅力，变换角度感知居里夫人的形象，为创新思维活动创设条件。然而，“研读”不能凭空进行，所以“研读”之前的“朗读”、“速读”既是全面阅读素质发掘培养的需要，更是本节课中“研究**课文”这一特定环节的基础。至于“比较阅读”,不是“消遣”,也不仅仅是为了巩固以上几步教学活动的所得，它极有可能在开拓视野、增加阅读的同时潜移默化的使学生受到某种触发和启迪，汲取知识的甘露，孕育创新的花蕾。
课后练笔”一环节有利于促使学生养成收集、积累学习资料，恰当运用所得资料的良好习惯，同时循序渐进培养他们的读写能力，日积月累真正形成“不动笔墨不读书”的学习风尚。
七年级语文教案 《我的信念》教学设计
七年级语文教案。我的信念。教学设计a 创意说明 本设计的亮点是主题阅读活动。这种活动能培养学生利用图书馆 网络查阅资料的习惯，培养学生对搜集来的信息进行筛选 提炼 整合的能力，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面了解居里，学习居里。教学步骤 布置活动内容 利用图书馆 网络查阅有关居里夫人的资料，对照课...
七年级语文上册我的信念教案
我的信念。教学目标 能力和知识。1 引导学生学会处理信息的重要方法 梳理信息。具体步骤是 概括要点 分析归纳 整理排列 2 了解自我介绍 自传体 的写法。过程和方法。1 学生自主学会概括要点。2 听说读写相结合，采用记者采访的方式，让学生通过小组研讨学会梳理信息之分析归类和整理排列。情感态度价值观。...
七年级语文《我的信念》教案设计
七年级语文 我的信念 教案设计。一 教学目标 1 学习简单梳理文章的方法 怎样处理信息 2 学习作者对事业的坚定信念和献身精神。二 教学重难点 重点 目标2难点 目标1三 教学课时 安排一课时四 教学设想 启发式。五 教学内容和步骤1 课文导入。以爱因斯坦的话导入，对她为什么会有如此高的评价？作者自...