五年级上语文教学反思-秋天的怀念人教版。
一、构建开放的教学体系。
只依靠教师在课堂上传授知识已经远远不能适应目前社会对人才的要求，必须以开放的教学理念，构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教学观。
这节课我十分重视正确进行教学资源的拓展。语文教学在很长一段时间里，教师往往以教科书为学生学习语文的全部。在这节课的教学中，我多处安排了拓展：
课始，出示史铁生的名字和**，让学生看名字谈感受，而后出示他对母亲怀念的段落。这样的拓展能激起学生强烈的阅读期待。其次，在文本的空白处，或者说作者表达的简约处我也注意了适度的拓展。
这样既开阔了视野，又引导学生更深刻地感悟文本。
二、有效运用现代教学技术。
现代教学技术能为学生创设生动逼真的教学情景，缩短时空的距离，便于学生走进文本。可以说广泛运用现代教育技术进行教学改革，是深化教育改革的发展趋势。教学中，我多次恰到好处地运用了音响组合，唤起了学生的学习动力，激发学生的情感，有助于学生走进文本，与作者产生共鸣。
三、读中生情，读中感悟。
课文写得非常感人，几乎处处精妙，处处值得读者去细细品味，慢慢咀嚼。这样的文章最好的教学手段便是抓住重点词语理解，随后反复地诵读，把“读”贯穿课的始终，引导学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使语文教学具有无穷的魅力，也有助于学生语言的积累。课中，我多处安排读的环节。
通过读，感受到史铁生对母亲的深深歉意；通过读，感受到史铁生对母亲的无尽思念；通过读，让孩子们感受到史铁生将勇敢地直面人生的磨难。
四、挖掘教材，培养健全人格。
工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。这节课的教学设计我力求充分挖掘教学中潜在的因素，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生和谐发展，很好地做到了语文课中工具性和人文性的结合。课文的字里行间表达了史铁生对母亲的深深怀念。
我紧紧抓住母亲劝慰儿子的一个词“好好儿活”为主线，最后延伸拓展，让孩子们明白：人的一生总要经历磨难的，但无论遇到怎样的坎坷，怎样的艰难，都要记住母亲的那句话——好好儿活。它如涓涓细流，滋润、熏陶、感染、影响、鞭策着每一个孩子。
久而久之，孩子们自然对学习、对生活充满信心。面对困惑，他们毫不惧怕；面对挫折，他们坦然面对；面对同学，他们友好相处。
秋天的怀念五年级语文教案
教学目标 1 认识本课5个生字。2 有感情地朗读课文。3 读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染。教学过程 一 揭示课题。1 听配乐朗读，思考 课文主要写了什么？你有什么感受？2 怀念的对象有很多，这篇课文是怀念谁呢？母亲 为什么怀念母亲呢？下面我们来学习 秋天的怀念 一课，来体会一下伟大的母爱。板书课题...
五年级上语文教材解读秋天的怀念人教版 教学
一 作者背景及文本内容 这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。在他21岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲去世了。后来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。母爱这个主题，史铁生一直是牵肠挂肚的，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他...
语文S版五年级上《秋天的怀念》说课稿
秋天的怀念 说课稿。安福寺小学薛珊珊。一 说教材。秋天的怀念 是小学语文s版第十一册第三单元中的第二篇课文。人间自有真情在，本单元课文的字里行间涌动着人间最高尚 最美好的情感，一个 情 字，贯穿本单元课文的始终。秋天的怀念 这篇课文是中国作家史铁生写的，主要讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微的照顾双...