我们今天一起来学习一篇说明文：鲸（板书课题《鲸》），看看课文是怎样介绍鲸的）。
二、初读课文，整体感知。
一）自读课文。
二）检查自读情况。学生轮读生字新词。师及时正音。
三）默读课文，想想课文从哪几个方面介绍鲸？
学生汇报。根据学生回答板书：形体，进化，种类，生活习性，生长）
四）找出你最感兴趣的段落读一读。
指名读课文）
三、再读课文，体会写法。
一）品读重点段，体会写法。
引导学生将精读重点集中到第一自然段）
1．默读课文。
师：请同学们默读课文第一自然段，你能从哪些语句中感受到鲸很大呢？把相关语句。
画一画，还可以写一些批注。
2．集中交流。
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大。
的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。
教师顺势点拨要点。
1）画出的几处词句中列举的数字，让我们感到更加真实可信。（板书：列数字）
2）画出的语句中所举的真实的例子，更增加了说明的力量。（板书：举例子）
3）用象、大肥猪等熟悉的事物来和鲸作比较，突出了鲸很“大”，给人留下了鲜明的。
印象。（板书：作比较）
引导学生在充分读文的基础上，从具体的语句中初步感悟几种基本的说明方法）
3．品读课文，感受鲸之“大”。
1）指名学生读课文，然后相互评价。
2）教师范读，指导提高。
四、自读自悟，感悟升华。
1、自由读第二自然段。
2、口语训练：说说鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸，向同学们介绍你的进化过程，注意要说得生动、有趣。两位学生说说。其他学生评价。
3、师：请大家再来读读其他段落，看看课文还从哪些方面介绍了鲸，是用什么方法来。
说明鲸的这些特点的，尝试着也用几个字来概括每段内容。你们对哪段内容最感兴趣，就反复读一读，然后组成学习小组，用你喜欢的方式，与大家交流自己的理解或感受。
师：下面我们来集体交流，请其他小组的同学注意听，有不理解的地方可以向发言的小组提出来。
引导学生从鲸的进化、种类和生活习性几个方面来交流自己的理解和感受，培养学生。
自学能力）教师顺势点拨要点。
五、延伸扩展。渗透相关法制教育内容。
出示捕杀鲸的**：人类捕杀鲸的场景。
师：人们这样做对吗？为什么？学生自由发言。
“人们太残忍了，这样做是不对的”；“鲸好可怜啊；没有人管吗； ）
师：同学们说得很好。人们这样做是不对的，更是违法的。
激起学生保护动物的意识）教师讲解《中华人民共和国野生动物保**》
第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定，追究刑事责任。
第三十六条非法进出口野生动物或者其产品的，由海关依照海关法处罚；情节严重、
构成犯罪的，依照刑法关于走私罪的规定追究刑事责任。
师：我们小学生从小要热爱大自然，要懂得保护各种珍稀动物，更要做个知法，守法。
的小公民。让人与动物和谐相处，人与自然共同发展。
七、布置作业。
请学生利用课后资料袋中提供的材料和搜集的资料，结合相关法律法规，每人写一篇。
保护鲸的倡议书。师指导写。
板书设计】大作比较列数字举例子。
哺乳动物。种类。
9 鲸。肺呼吸。
睡觉。胎生。
自觉遵守《中华人民共和国渔业法》《中华人民共和国野生动物保**》
五年级语文上册《鲸》渗透法制教育教案
9 鲸。学习目标 1 了解鲸的形体特点 种类 进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。2 学习运用列数字 打比方 作比较等表达方法，写简单的说明文。3 学习本课生字词。4 流利地朗读课文。5 渗透 中华人民共和国渔业法 野生动物保 教学重 难点 1 了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所...
五年级上册科学渗透法制教育教案
五年级上册 科学 学科渗透法制教育教案。第二单元第一课 精确时间的步伐 渗透 中华人民共和国文物保 第三单元第一课 寻找热能 渗透 中华人民共和国环境保 2 1精确时间的步伐。教学目标 1 用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流。2 统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。3 选择感兴...
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