课题：图形的运动。
—钟山区第三小学苏娣兰。
教学课题：图形的运动，教科书第29至33页。
教学目标：知识与能力：1初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义。2使学生能判断图形的平移和旋转，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；3能识别图形经过平移旋转后的图形。
过程与方法：1通过观察生活情景、动手操作，让学生初步感知平移和旋转现象；2让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；3初步会判断图形的平移和旋转，会在方格纸上平移简单的图形。加强学生对轴对称图形，平移与旋转的感知。
情感态度价值观：1培养学生的观察能力和解决问题的能力。2激发学生的数学审美情趣。3逐步渗透学生对数学思维方法。
教学重：1初步认识轴对称图形的变化和制作。2能正确说出图形平移的距离。
法制渗透点：《中华人民共和国国旗法》
第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
教具准备：课件、学具。
教学过程：一、情景导入 ：今天我带大家到游乐园，大家看有哪些好玩的玩具？
这些玩具你们都玩过吗？那玩过的同学们你回想一下当时的情景，说出来让同学们分享一下。（看课本第28页的彩图）
二、新授课：
1、感知平移与旋转现象师：看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？（展示课件） 生：滑梯、火车、秋千、缆车·校门口修大楼用的升降电梯··
师：这些游乐项目是怎样运动的？
生：指名学生回答。 1
师：根据游乐项目不同的运动，可以分几类？怎么分的？自己先分一分。 生：在四人小组里交流一下，小组派人回答。
2、初步了解平移和旋转的特征。 师：说一说分类的理由生：
平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？ 生：
旋**大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？
师：揭示课题，板书：平移和旋转师：谁能找出生活中的平移和旋转现象？
生：平移现象：拉桌子、开抽屉···
旋转现象：翻书、开门···
师：用学具在桌面做平移和旋转运动。
生：学生在做平移和旋转动作。
师：巡视指导小结：通过观察，举生活中例子，初步感知物体平移现象和旋转现象，了解平移和旋转的特征。
3、练习出示课件； 师：要把小房子向上平移1格，怎么移呢？哪几座小房子可以通过平移互相重合。
生：学生动手在学具上移1格师：展示小房子向上平移1格，如果把它向上平移5格，会移吗？
生：学生动手在学具上移5格师：展示小房子向上平移5格，如果把它向右平移7格，你们会移吗？ 生：学生动手在学具右移7格。
师：演示小房子向上平移1格，生：学生仔细观察、回答。
师：演示小房子向上平移5格。
生：学生仔细观察随着上移来数，回答。
师：演示小房子向右平移7格。
生：学生仔细观察随着上移来数，回答。 师：如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你们会移吗？
生：学生动手在学具平移。
师：巡视指导，随时纠正错误。找出平移的路线寻找路线轨迹。
二、综合练习。
1、下列现象哪些是平移？哪些是旋转？（课本p33页第4题）
2、判断下面的数字图案，哪些是轴对称的？（课本p34页第5题）
3、哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？（课本p34页第四6题）
三、欣赏生活中的平移和旋转现象。（展示课件）
1、平移现象：擦黑板、骑自行车、升国旗。2多**出示小红旗在方格子上的移动，巩固认识移动的轨迹。
根据学生的回答，引入法制教育。
第十九条 《中华人民共和国国旗法》
第二十条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例
的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
2、旋转现象：开水龙头、开门、自行车的车轮，翻书。
全课总结：今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。
四、课后活动应用平移和旋转做运动。你喜欢的玩具。
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