一边讲解一边板书：
先写除法的竖式，被除数十位上的数表示4个十，4个十除以2商2个十，要在商的十位上写2，用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分去的数，把4写在42的十位下面，4减4得0，表示十位上的数已经分完了，个位上还有2，要落下来继续除，2除以2得1，要把商写在个位上，再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中分去的数，写在上面落下来的被除数2的下面，2减2得0，表示个位上的数也分完了。
提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？
笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。）
4、出示例2。
例2四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵树？
1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？
2）让学生自行动手操作，弄清算理。
教师：把52平均分2份，让我们一起拿出52根小棒来试着分一分。
先分5捆，每份2捆，共分去4捆，还剩1捆，余下的1捆怎样分？
把余下的1捆拆开，与2根小棒合并起来是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。
先分得的2捆，就是2个十，再分得6根，一共分了26根。
教师：用竖式该怎样计算呢？我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用2去除被除数十位上的5，商是2，写在被除数十位上面，还剩1（余1捆），余下的1和除数比较，余数比除数小，余下的1表示1个十，个位上的2落下来，1个十连同个位上的2合起来是12，再把12平均分成2份。
每份是6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是0。
3)比较例题1和例题2的异同。
相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面。
不同：例2是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除。余数必须比除数小。
4)小结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。如果求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除。
每次除后余下的数要比除数小。
三、巩固运用。
1、完成教科书第20页做一做的第1题。
让学生用竞赛的形式开始练习，看一看哪一组算得又对又快，并要求学生说一说思考的过程。
2、完成教科书第20页做一做的第2题让学生独立完成，全班讲评。
四、课堂小结。
本节课学习了什么？你学会了什么？
五、课堂作业：
练习四第1题。
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