第三单元安全地生活。
1珍爱生命每一天。
教学目标：1、引导学生知道生命来之不易，体会生命的可贵。
2、从生活点滴中体会父母亲人对我们的关爱，知道生命不止属于我们自己，也属于关爱我们的每个人。
3、懂得只有养成良好的生活习惯，才能拥有一个健康的身体。4、要从生活小事做起，爱护身体，珍爱生命。教学重点：
知道生命是来之不易的，我们要珍借自己的生命，养成良好的生活习惯。教学难点：
体会生命的可贵与美好，学会珍爱生命，懂得养成良好的生活习惯，才能拥有一个健底的身体。教学准备：
多**课件、课本插图。预习要求：
回顾日常生活中父母和亲人对我们的关爱，初步懂得生命的可贵。教学过程：一、导入新课。
同学们，我们每个人的生命只有一次，因此在成长的过程中，我们要爱借自己的身体，珍借自己的生命，健康安全的生活。
揭示课题：珍惜生命每一天。二、认识生命的可贵。
1、同学们，你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗？课前老师布置大家回家跟妈妈交流，了解爸爸妈妈是怎样生下我们，又怎样把我们抚养大的。2、出示**，引导学生读一读，了解我们出生时的情况。
3、教师相机补充婜儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些知识，引导学生体会妈妈怀孕的辛苦以及对肚子中新生命的期待。
4、教师引导：同学们，我们是爸爸妈妈生命的延续，从妈妈孕育我的那天起，他们就对我们有着许多美好的期待。从我们出生的那一刻起，爸爸和亲人就盼着。
我快点儿长大，他们把所有的爱都给了我们。当我们有了一点点进步，他们就会非常高兴。下面就让我们分小组来把爸爸妈妈、爷爷奶奶关心我们的一些意点滴滴，与同学分享分享。
5、全班交流，教师有选择的引导学生上讲台讲一讲生活中感人的瞬间，并相机配上轻**，营造一种温馨的氛围，引导学生产生思想的共鸣。
6、教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶对我们给予了很高的期望，不能辜负他们的期望，那就从现在开始，让我们努力学习、不断努力，成为对家人、对社会有用的人。
三、摒弃生活中的不良习惯。
1、教师引导：珍爱生命，我们要从呵护身体开始。那么怎样才能呵护身体？
这就要从我们的生活习惯开始谈起。老师先给大家讲一个小故事，故事的主人公是个小老虎。他天天吃爆米花，肉和素菜他都不愿意吃，爸爸妈妈想了很多办法，都没用。
有一天，他去参加夏令营，在爬山的途中，大家都高高兴兴的往山上爬，只有小老虎累的气喘吁吁，头昏眼花，没过多久，小老虎就体力不支，晕倒了。同学们，你知道小老虎为什么会晕倒吗？
2、学生分析小老虎晕倒的原因，教师相机引导并小结：其实小老虎晕倒的原因非常简单，他每只吃米花，不吃蔬菜和肉，这是挑食，造成的营养不良。挑食是一个不良的生活习惯，我们有很多同学也有挑食的毛病，大家知道挑食有什么危害吗？
3、全斑交流讨论挑食的危害，教师相机补充挑食的危害资料，引导学生读一读，进一步了解挑食的危害。
4、教师引导：其实，挑食仅仅是不良的饮食习惯中的一种，生活中还有许多同学有这样那样的不良的饮食习惯。
5、相机出示插图，引导学生仔细看插图，并说说图上描述的是哪些不良的饮食习惯，这些不良的饮食习惯又会给我们的身体带来哪些危害。
6、学生分小组交流讨论，联系生活实际说一说自己身上有哪些不良的饮食习惯，这些饮食习惯对我们的身体产生了哪些影响？你打算怎样改掉它们？
7、出示“金点子”,引导学生读读，了解为了身体健康，满足成长的需要，我们在饮食方面要做到些什么？四、坚持锻炼不懈怠。
1、同学们，要想呵护好我们的身体，光有一个良好的生活习惯还不够，我们还要坚持锻炼身体。坚持锻炼身体有哪些好处？2、教师相机出示坚持锻炼好处的一些资料。
3、既然坚持锻炼对身体有这么大的好处，那么我们该怎样锻炼身体呢？4、小组讨论交流。
5、教师特别强调：锻炼确实对人体有很大的好处，但是锻炼必须坚持。五、课堂总结。
2交通安全伴我行。
教学目标：1.使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题。
2.使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。
3.培养学生的互助精神。教学重、难点：
掌握出行的交通安全知识和应注意的问题，能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。教学过程：
活动(一):谈一谈“出行应注意哪些安全”。
1、首先让学生观察**，从生活**行乘车的常见现象入手，分析四幅**，提醒学生出行应注意安全。
a.图一：乘车时不要把头、手伸出车窗外。
b．图二：不能乘坐加载的手扶拖拉机。c.
图三：严禁携带易燃、易暴危险物品乘车。d.
图四：通过无人看管铁路口，要一停二看三通过。
2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时我们还要注。
意哪些安全。(学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，公布自己的讨论成果，对于突出的小组要提出表扬)。
活动(二)：帮小明设计去科技馆的合适出行计划。
要求：设计一份出行计划，是对学生综合性学习的检阅。教师要引导学生学会整体策划，全局思考，使他们最终能平安、便捷地到目的地。
学生出行计划应力求具体，内容应包括：目的地；出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何遵守交通法规，注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险措施；准备必要的药物、**号码等。
活动(三)：学生设计自己的出行计划。
如果暑假你要跟爸爸妈妈去外地旅游，你将选择什么出行路线和交通工具，应注意哪些交通安全？
填表：我的出行计划。
我的旅行路线我选择的交通工具应注意的安全事项。
活动(四)：模拟实践活动。
学生课下设计一份自己的周末出行计划，其中，出行目的、路线等应结合生活实际，并与家长商量合作完成。
本活动只限于模拟）活动(五)：课堂总结。
公共交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。愿在座的每一个人，都如歌中所唱，永远平安、幸福！
3公共场所保安全。
教学目标：1．了解标志的知识，知道常用的几种标志的含义。2．了解标志的作用，特别是消防标志和交通标志的作用。
3．搜索网上的标志，对收集到的标志进行一些整理和分类。4．通过了解标志的知识，增强安全意识，培养遵守交通规则的意识。教学重难点：
查找标志，了解标志知识。将收集到的标志进行分类整理。教学过程；
一、设置情境，激发学习兴趣。
1）今天老师给大家带来了一组街上拍的**，我们一起来看看。（出示课件）
2）是什么呢？是交通标志。（3）这些交通标志您都认识吗？
让学生认一认常见的标志，并说说认识哪几个。想不想认识剩下的几个交通标志呢？
二、学习交通标志。
1、教师介绍交通标志的网页：交通标志是我们最常见的标志，与我们的生活密切相关。收集了最常用的几种交通标志，我们可以根据颜色的不同来区别标志的种类：
黄色表示警告标志，红色表示禁止标志，蓝色表示指示标志。
2、提出任务：你能不能通过这个网页来认识刚才剩下的几个交通标志呢？学生自学。利用网络资源，认识这些标志，并解决前面还没有认识的标志，说说这几个标志代表什么含义？
3、交流学习任务完成情况。
4、教师小结：大家学得不错，一下子就掌握了这些交通标志。并对学生进行教育：
在生活中有些人因为不认识这些交通标志或不遵守交通法规而造**员的**，财产的损失。所以，我们从小就要养成安全意识、遵守交通法规的习惯。
三、学习消防标志。
1、在各种各样的标志中，还有一种标志是跟我们的生活密切相关的，也影响到我们的安全，那就是消防标志。一起来看，点击**一一消防标志。
2、布置任务：在校园里发现了一个小小的问题：（小小安全员）某些消防标志标注不全或没有标。你能不能通过刚才的网页给“校园里的消防”图加上相应的消防标志。
3、怎么样把网上的**放在电子稿中：右键单击一复制一粘贴。4、交流，评选“小小安全员”。四、卫士行动，查找隐患。
1、在我们的周围有没有一些安全隐患呢，大家一起来找一找。2、结合实际，让学生去寻找、发现校园内、家中、马路上等地方存在的安全隐息。
3、学生充分表达自己对发现的问题的看法。
4、教师总结，课件展示校园内、家庭中、马路上等地方存在的安全隐患的**。
五、正确导行，总结提升。
今天，同学们了解了在我们身边存在的安全隐患，并通过大家的努力基本掌握了避免这类事件发生的方法，但是，在我们的生活中还有一些不易被发觉的行为，甚至看来很好玩的游戏，也会存在安全隐患。课后，请同学们以小组为单位进一步进行调查。
板书：处处留心时时注意让危险远离我们。
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