教科版五年级科学上册。
1、种子发芽实验》学案。
班级姓名 设问导读：
植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？
合作**：1、设计种子发芽实验：以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？
2）你们**结果会是怎样的？
3）你们的研究中，改变了什么条件？
4）哪些条件是没有改变的？
5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？
6）在实验研究过程中还应该注意什么？
2、各小组完成实验方案设计。
汇报点评：
1、小组汇报自己的实验方案。
2、小组互评、教师点评。
巩固练习：1、种子萌发需要一定的条件等。
2、做对比实验时，我们一般是控制条件不发生变化。
拓展延伸：有能力、有条件的同学可以拍摄绿豆种子发芽各个变化的**，尝试撰写研究报告。
教科版五年级科学上册。
3、观察绿豆芽的生长》学案。
班级姓名 设问导读：
1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？
合作**：实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？在这个实验中，我们要改变哪些条件？不改变哪些条件？
2、设计对比实验。
实验二：绿豆芽生长对水的需求。
1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。
2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？
3、小组总结。
汇报点评：
1、小组汇报自己的实验方案。
2、总结绿豆芽生长对水的需求。
巩固练习：1、植物的生长需要合适的当（ ）改变的时候，（ 具有一定的适应环境的能力。
2、绿豆芽生长需要（ ）用（ ）的实验方法观察、记录影响植物生长的条件。
拓展延伸：1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。
2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？
教科版五年级科学上册。
4、蚯蚓的选择》学案。
班级姓名 温故互查：
1、植物的生长需要合适的（ ）当（ ）改变的时候，（ 具有一定的适应环境的能力。
2、绿豆芽生长需要（ ）用（ ）的实验方法观察、记录影响植物生长的条件。
设问导读：（四人小组完成）
1、见过蚯蚓吗？你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境？
2、各小组自由发言。
合作**：实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？
1、研究蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的环境，设计实验。
2、实验并完成记录。
实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？
1、学生自由发表，设计实验。
2、实验并完成记录。
汇报点评：学生归纳：蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境里，跟蚯蚓一样，动植物都需要生活在一定的环境里。
巩固练习：1、蚯蚓喜欢（ ）的环境。
2、动植物都需要生活在（ ）的环境里。
拓展延伸：看书11页的**，说说这些动物是怎样适应环境的？
教科版五年级科学上册。
8、维护生态平衡》学案。
班级姓名 温故互查：
1、二人小组举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。
2、什么叫做生态系统？
设问导读：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？
合作**：一、草原的生态平衡：
1、以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。
2、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书上19页表示出来。
二、是什么引起了沙尘暴：
1、阅读书上20页的资料。
2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示：
1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？
2）这些行为的后果是什么？
3）最终结果是什么？
汇报点评：1、汇报小组发现。
2、发表保护生态平衡建议。
巩固练习：1、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（ ）
2、绿草、野兔、老鹰他们之间有联系吗？
3、老鹰、野兔、绿草形成了一条怎样的食物链？
拓展延伸：维护生态平衡，就是保护人类自身啊！联系身边的事例，我们应该怎样维护生态平衡呢？
教科版五年级科学上册。
第一单元复习》学案。
班级姓名 一、填空题。
1、植物的一生是从开始的。
2、种子发芽的3个重要条件是光、温度和。
3、生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为。
4、“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有___种消费者，生产者是。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力环境的变化。
6、保护一种生物，也就是保护了生物。
7、一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个。
8、自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到。
二、判断题。
）1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。
）2、香蕉树、松树、仙人掌它们的生活环境完全相同。
）3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
）4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。
）5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
）6、沙尘暴是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。
）7、一只百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫。
）8、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。
三、选择题。
1、植物种子发芽需要的最基本条件有（ ）
a、光照、水分、温度、空气和土壤 b、光照、水分、温度、空气。
c、一定的水分、适宜的温度、空气。
2、生物界中，生产者与消费者之间的关系主要是（ ）
a、相互利用、相互依存的关系 b、吃与被吃的关系 c、相互竞争的关系。
3、苹树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起主要制约作用的因素是（ ）
a、阳光 b．温度 c．水d．空气。
4、蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在（ ）的土壤里。
a、干燥、明亮b、黑暗、潮湿 c、干燥、明亮。
5、每个食物链中生产者一定是（ ）
a、植物 b、动物 c、植物和动物。
四、连线题。
1、连线。仙人掌叶刺热带雨林。
松树叶宽大山地。
香蕉树针形叶沙漠。
2、看图连线。（制作生态瓶步骤）
五、看图题。
1、看图，请写出2条生物链。
六、简答题。
1、你知道企鹅适应生活在什么样的环境里吗？
2、如果草原上的鹰少了，会发生什么现象？狼少了呢？
教科版五年级科学上册。
第二单元复习》学案。
班级姓名 一、填空题。
1、我们离不开光，它给我们带来光明和。
2、像电灯这样自己能发光的物体叫做。
3、从不同侧面照射到物体的影子叫做。
4、光是以的形式传播的。
5、光传播的速度很快，每秒约千米。
6、太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳出发的光到达地球约需要分钟。
7、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的 ，也叫 。
8、科学家利用原理，解决了测量月球离地球有多远的问题。
9、凸透镜能会聚太阳光，产生。
苏教版五年级上册导学案
1 师恩难忘 预习导学案。一 预习目标。1 会读写生字，会组词。2 会读课文，读通顺 读正确。3 尝试理解 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 教诲 等词语。二 预习方法。1 读课文，把不会读的字和生字勾画出来。2 给生字组词和给生字找形近字。3 联系课文或利用工具书理解四字词语的意思。三 练习...
苏教版五年级上册语文导学案
一 师恩难忘 导学案。学习目标 1 我能认识并正确 规范地书写本课生字，理解词语。2 我能正确 流利 有感情地朗读课文，能连贯 通顺地复述 我 开学第一课的情景。3 我要学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。预习学案 1 自学生字词语。我要先把课文认真地读一遍，边读边用...
苏教版五年级上册语文导学案
五年级上册集体备课。教师 陈文权 吴忠万 田梦文。四 去打开大自然绿色的课本 导学案。学习目标 1 能正确通顺地朗读课文 2 学会本课生字，理解由生字组成的词语 3 朗读诗歌，初步感受大自然的绚丽多彩。了解文章的结构特点。重难点 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 感受世界的多彩，激发...