《地球信箱》教学设计2
教学目标：1、认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”10个生字。
2、有感情地朗读课文、背诵课文，培养边读边思的习惯。
3、通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，培养保护地球保护环境的意识，激发热爱大自然的情感。
教学重点：1、通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，认识保护环境的重要性。
2、了解拟人句的表达方法，体会语言美。
教学难点：1、通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，认识保护环境的重要性。
2、了解拟人句的表达方法，体会语言美。
教学准备：
多**课件。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时。
一．畅谈地球，导入新课。
课件出示句型：地球是___的，因为它比如，地球是美丽的，因为它有锦绣河山。）学生仿照例句说说人类共同的家园——地球。引出课题。（出示课题：地球信箱）
二．初读课文，感知文章内容及脉络。
1.检测生字情况。（课件出示本课生字）
指名认读，正音。②指名带读。③说说易错的字音、字形。
2.带着问题分组读课文，完成习题。（课件出示习题）
课文开头总的写地球是＿＿＿盛满了无数爱的信件。
然后，作者具体写了地球信箱中的＿＿封信，它们分别是。
最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。
3.汇报、交流习题。
4.引导学生理解拟人的修辞手法（课件出示例句：它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。），找出文中的拟人句读一读，体会拟人句的作用。
三、自由读课文，同桌互相检查。
四、作业。预习下一节课。
第二课时。一、激情导入（配课件）
1、有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字――（地球）。（课前板书）
有这样一个星球，它旋转的速度刚好合适，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。
有这样一个星球，千秋万世运转不停，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字――（地球）。
在你的心目中，地球是怎样的？（生自由谈）
除了我们，还有许多伙伴在****的地球，今天我们继续学习12课地球信箱。（板书完整课题）
2、上节课，同学们初读了课文，现在老师检查初读课文情况，看看哪些同学达到了初读的要求：不多字、不少字、不错字。指名抽读，评议。
二、细致学文，感悟意境。
1、地球信箱里有什么信件呢？示课件（我会填）
地球是一个大信箱，盛满了无数爱的信件。分别是（ ）写给（ ）的；（ 写给（ ）的（ ）信件；（ 写给（ ）的（ ）信件；（ 写给（ ）的（ ）信件。”
2、这段话是围绕哪一句话来写的？这篇课文是围绕哪一句话来写的？（找中心句）用双横线画下来。(第一节)
3、接下来让我们徜徉在大自然的怀抱，一起去找寻爱的踪迹吧！
4、你喜欢哪一封信，就美美地读这一自然段，喜欢的句子可以多读几遍。示课件（**起）。
5、全班交流（可以随便哪一个小节）相继指点。
你最喜欢哪个句子，请把它读给大家听听。
第二节。生汇报）相继出示课件（我会读）
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。”
1）你想突出哪些字？为什么？指导读重音和停顿。
指一名学生先读，多读几遍，体现指导的实效性。再请其他学生，用“越···越···评价该名学生，给他自信，直到读好。
2）听了他的朗读，你们仿佛看到了什么？
3）（示课件）配乐齐读第二节。
小结：爱是满载的思念。
第三节．继续汇报。
相继指导读句子。（示课件）
白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收”。
想象空间：还会有哪些云传递了新的信息？自由说一说。
落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。”
朗读指导：这是一个什么句？我们如何才能读出排比句的气势来？指名读，指导读出一个比一个强的语势，体会排比的特点。
分男女生比赛读这两句话。
小结：爱是缤纷的色彩。
第四节。学生自学为主。师相继点拨拟人句的作用。
示课件）引入情境，引读第四节。
小结：爱是季节的轮回。
第五节。学生自学为主。相继理解：为什么说煤是过去给今天的信？我们应该怎样保护自然资源？
小结：爱是自然的馈赠。
6、四封信同学们都很喜欢。请你将二至五自然段连起来看一看，发现了什么相同的地方？（介绍总起句以及作用）
7、这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？学习最后一段。齐读最后一段。
找反问句，改陈述句。比较效果。这句话总结了全文，点全文的结构是总－分－总。我们在写作文时可以借鉴。
三、总结全文，拓展畅谈。
1、这些美丽的信件，让我们浮想联翩，感动不已，但是地球上还有一些被我们遗忘的伙伴，期待我们更关注的目光。地球信箱里只有这四封信吗？作为地球的小公民，你想发表什么样的感言，给地球投递怎样的信件呢？
四人一组讨论，说一说。指名汇报。
2、今天，老师也带来了我们班一位同学写给荒山的信，大家想不想看看？（示课件）
3作为地球上的小公民，我们有责任做到。（示填空）
让光秃秃的山坡重披（ 绿装 ）
让浑浊的河水变得（ 清澈 ）
让干涸的土地变得（滋润 ）
让灰暗的天空再现（蔚蓝 ）
填完后齐读。
四．习作练笔，拓展延伸。
1.（课件出示：仿照2-5自然段的写法写一封信：
想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的，它们会给大地写什么样的信？（任意选择其中景物，也可以从生活中选择与之相类似的景物来写。）学生按要求写信。
2.交流学生所写的信。
五、总结全文，升华情感。
今天我们读了地球信箱里一封封美丽的、充满爱的信件；同时我们也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类求助的目光，地球是我们共同的家园，那么就让我们爱护地球的环境、建设美好的家园吧！（课件出示：保护地球人人有责）
板书：满载的思念。
缤纷的色彩。
季节的轮回。
自然的馈赠。
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