学情分析：
提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。
教材分析：本课属于设计应用领域的一个内容。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。
提袋设计包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋结构，四是图案设计，好的提袋就是一件艺术品。
人美版五年级《提袋的设计》教学设计。
城关中心小学王梅。
教学目标：知识目标：通过欣赏精美的手提袋，初步认识设计应用学习领域，陶冶审美情趣。能力目标：通过学习手提袋设计，培养动脑动手能力。
情感目标：培养学生美化生活的能力以及对生活的热爱。教学重点：
学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。教学难点：能根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择适当的材料进行设计制作。
教学方法：讲解法、演示法课时：1教学过程。
一、组织教学，谈话导入。
1、出示一件新颖独特的兔子造型的提袋作品，学生猜一猜，这是什么？在揭晓答案后引入课题《提袋的设计》。教师板书课题：提袋的设计。
设计意图：运用直观的形象，吸引学生的注意力，使学生快速进。
入课堂状态，兴趣盎然地投入本课学习。)
二、讲授新课。
一)、了解提袋的结构与功能。
1、师：要设计提袋我们首先要了解它有哪几个部分组成？(学生观察回答)
2、师：平时在生活中提袋的主要功能是什么？针对这一特点在设计时应注意什么？ (学生结合生活经历回答)
3:出示不同特点与用途的提袋。
提问：猜一猜这些提袋是为什么产品进行设计的？你从提袋中了解到什么内容？
学生通过思考了解体会提袋的商业性与文化性的特点)
4、师：根据同学们的年龄特点，老师猜想你们可能会跟喜欢下面这些提袋，出示符合儿童特点的提袋**。学生说一说自己喜欢哪一件，为什么？
设计意图：通过直观的**，使学生了解提袋与生活的关系与功能，提袋不仅具有实用性、还具有商业性、文化性和美观性)
二)学习提袋的制作方法。
1、出示教师制作的提袋，学生观察提袋的外观有几个面，联想拆开之后的形状。
2、对照书中的拆分图，建立平面与立体的联系。3、教师带领学生一起制作纸袋。
设计意图：用最直观的方法帮助学生建立平面与立体的关系，并且带领学生通过动手操作来解决提袋制作这一难点)
三)引导创新：
1、过渡：我们一起制作了一个常规的手提袋，但是似乎不是你们想要的，你们想要的应该是这样的吧！
2、师出示在提手上进行创新的提袋**，学生观察，并找出规律。
3、师出示在袋身上进行创新的提袋**，学生观察，找出规律。4、师继续出示更大胆更夸张的手提袋**，拓宽学生的思维。
5、小结并点燃学生的创作欲望。
设计意图：通过直观的设计**，了解设计的规律与方法、并且渗透打破常规大胆想象的理念，拓展学生的思维，启发学生的创作灵感)
三、提出本次作业的要求：
用现有的材料设计制作一个大胆、新颖的手提袋。(1)大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。(2)造型美观，色彩搭配和谐。
设计意图：鼓励学生利用现有材料，比如大自然中收集的一些材料大胆表现，积极创作)
四、学生制作，教师巡视。
学生动手实践，自由创作。自由选择各种材料和方法(剪、贴、折、画等)来创新设计制作，大胆进行有创意的实践活动。
五、展评，学生自评互评。
1、欣赏同学们的作品，介绍自己的作品，引导从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题及存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。
2、评价其他同学的作品，提出不足及改进方案，评选出：最具人气作品，评选小小设计师。
评价标准：主要从造型、装饰、色彩、与创意四个方面进行评价(设计意图：帮助学生建立自信，体会快乐，热爱创造)六、小结。
设计源于生活，并且要运用于生活，为生活增添乐趣，希望以后大家在设计手提袋的时候能够再考虑一个因素“环保”，这件我们的生活将会更加的美好。
七、板书设计：
提袋的设计色彩造型装饰。
五年级美术手提袋的设计
手提袋的设计 一 教材分析。提袋的设计 属于设计 应用学习领域，随着人们生活水平的不断提高，手提袋也成为了一种时尚的标志，装点着我们的生活。本课旨在让学生了解到手提袋实用性的同时，也能够对其外形 色彩 材质 图案等进行设计。鼓励学生的事物细心观察，紧密融合生活，大胆的针对手提袋的特征并对它的创意 造...
五年级下册美术 5《提袋的设计》
提袋的设计教案。教学目标 1 知识与技能 通过教学，了解手提袋在生活中的应用及功能。2 过程与方法 认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提。3 情感 态度和价值观 使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，体会设计的美感与乐趣。教学重难点 重点 利用手提袋这个载体，学生...
五年级美术教案设计
教学时间 一课时。教学过程 一 组织教学 检查工具的摆放情况。二 学生交流资料 请几位同学向大家介绍齐白石。要求用自己的语言简单的介绍 三 引导欣赏 1.小故事 从木匠到人民艺术家。2.群虾 课件出示 对比真的河虾与对虾 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很...