开阳县南江乡新隆小学公开课教学案例。
课题：能“变化”的蔬果。
任教：吴桂红。
教材分析：本课利用蔬菜、瓜豆、种子、果实等自然材料制作各种生动可爱、色泽自然而富有情趣的人物、动物形象作品。能让学生在得到美的享受的同时，感受到运用自然材料的灵活性和多样化。
丰富他们的想象力，在富于情趣的制作中提高审美、选材的能力和手工制作的技能技巧。使学生的创新意识得到释放。
教学内容：认识蔬菜水果的特点，学习用蔬菜水果表现不同的造型。
教学目标：
1、 认识目标： 在感知活动中，启发学生体会认识水果的形状、颜色等特征。
2 、能力目标：培养学生的创造力动手操作力以及对事物的概括表现力。
3 、审美目标：培养学生对生活中美好事物的正确认识和理解。
4 、德育目标：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，去体验生活美。
教学重难点：
利用蔬菜的形状和颜色加以联想设计出奇妙的新形象，通过师生共同创设的情境，调动学生的积极性、主动性，提高学生的表现力。
教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知回忆的基础上启发学生的发散思维。
教学具准备：
小学生的画、水果**、大师作品、各种蔬菜瓜果、
教师范作、牙签、水果刀、刻刀。
教学过程：
一、情景导入：
1、今天老师请几个同学到前面来看看老师拿来的布袋中放了些什么？在摸一的过程中说一说布袋中放了什么？你能说出它的外形特点、颜色吗？
2、今天我们就和老师一起做自己和大家都喜爱的蔬菜瓜果好不好？拿出茄子，这是大家熟悉的一种蔬菜，（老师将茄子加工成一只小企鹅）看多可爱的小动物，你们认识吗？
3、学生观察外形及颜色，找出茄子和企鹅的相同之处。（板书课题：能“变化”蔬果）
二、整体感知：
1.欣赏作品(多****课件),通过欣赏多幅蔬果作品， 进一步激发学生的兴趣和求知欲。
2、分组讨论：
a：蔬果作品使用那些方法制作出来的？
b：这些可爱的蔬果作品用了哪些材料？
c：用你们的蔬果，拼出一个蔬果造型。
3、教师演示：
要求：认真观察掌握要领，通过对蔬菜水果稍加处理，学习切，割，刻，插接等手段，进行新的组合。
师总结制作过程。（板书：切、割、挖、削、粘贴、插接、组合装饰）
4、学生活动：
通过教师的启发提问来学会如何去表现蔬菜瓜果的造型和颜色特点。
三、动手操作：
1、鼓励学生大胆创新，嘱咐学生注意安全。
2、学生实践进行创作：小组内进行合作练习，鼓励学生可以设计制作出奇怪，夸张形象，如大嘴的精灵，奇异的昆虫，外形生动等等，设计作品要独特新颖，不与别人雷同，有自己的创意。
四、展示评议：
把自己的作品进行展示，提高创作能力。并用评奖的方式鼓励学生的积极性。在老师的奖励下进一步提高学习的主动性和兴趣性。
采用学生自评、分组评议相互结合的方法。让学生说出可以接受建议和意见。为什么？
开阳县南江乡新隆小学公开课说课。
课题：能“变化”的蔬果。
任教：吴桂红。
为了更好地体现新课标的理念，我在设计时充分考虑了五年级孩子的特点，以活动为主线组织教学，学生更爱学。学习生活中的美术是新课标的重要精神，结合生活实际设计活动，使学生的学习和生活紧密相联，更好地体验生活。我在设计中体现学习方式的变革，让学生在活动中游戏中学习美术，在过去的教学中，教师讲得多，而现在以学生活动为主，让学生自己**、合作学习、孩子们是多么快乐，而孩子们在尝试中会有所发现，在讨论中会明白道理，在合作中能享受成功，在质疑中发现自我。
这节课还存在这不足之处，比如以下几点：1、出示学生优秀作品时，引导的不够细，没有取到较好的作用。2、在学生制作蔬果时，没有强调食物重要性，提醒学生不要浪费。
3、整堂课的时间把握的不够好，后面互评的环节时间短了点。针对这些不足之处，在以后的日子里我会努力去**、研究，将之改进。
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