初中数学七年级上册。
有理数的除法》教学设计。
儋州市兰洋中学曹辉球。
教材分析：乘法与除法互为逆运算，小学已学过，通过实例引入，说明它在有理数范围内也成立。本节内容在学生已有有理数乘法知识的基础上，通过学生经历从具体情景到抽象出法则的过程，使他们发现其中的规律，掌握必要的运算技能。
学情分析 本节内容设计用具体的题目提出问题，并用所学知识解决他，从而激发学生的学习兴趣与数学活动的积极性。通过学生亲自演算和教师的引导，对有理数除法法则及字母表示有了非常清楚的认识，教师放手让学生总结法则，熟练学生的归纳及口头表达能力。
教学目标 掌握理解有理数除法法则，会进行有理数的除法运算，通过师生互相交流**，进一步提高学生的分析解题能力。
教学重点和难点
教学重点：熟练进行有理数除法法则的运算
教学难点：除法法则有两个，在计算时可根据具体情况选用。 教学过程。
一、简单练习，回顾旧知
二、师生互动，探索新知总结规律，归纳法则。
三、例题教学，熟练解题。
四、巩固训练，熟练技能
五、总结反思
六、布置作业。
1.求下列各数的倒数 （1）－ 5,0.3 2、（1）－2×（－4）= 2）－3×2= （3）8×（－4）－6× =
根据除法是已知两个因数的积及其中一个因数，求另一个因数的运算，那么（5）8÷（－4）= 6）－6÷2= 强调0不能作为除数因为－2×（－4）=8 所以8÷（－4）=－2 又因为8×（－2 所以8÷（－4）=8×（－2 根据有理数乘法法则，我们不难得出有理数除法法则二： 例2.（1）－36÷9=－（36÷9）=－4
课本35页随堂练习。
1.这节课我们学到了什么？
2.本节课我们有哪些收获？ 课本38页第4题学生对老师的问题进行抢答。
一）除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。即a÷b=a× （b≠0）
二）两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除，0除以任何不等于0的数都得0。 例题讲解过程中，注意过程中的依据，通过例题使学生掌握解题步骤，熟悉有理数的除法法则。
复习巩固所学知识
板书设计有理数的除法。
一、创设情境，激趣导入。
二、简单练习，回顾旧知 。
三、师生互动，探索新知 。
四、总结规律，归纳法则。
(一)除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。即a÷b=a× （b≠0）
(二)两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除，0除以任何不等于0的数都得0
五、例题教学，熟练讲解。
六、巩固训练，熟练技能 。
七、布置课外作业。
儋州市兰洋中学。
2024年9月19日。
初中数学七年级上册1 14《有理数的除法》教学反思
教学反思。1.4.2有理数的除法。1 成功之处。学生是在学习了有理数的乘法和倒数的之后再学习有理数的除法的，所以教学以复习有理数的乘法开始，通过一组计算让学生探索有理数的除法法则，学生充分体验到了两者之间的联系，让学生能够深刻理解除法是乘法的逆运算，对学好本章内容起到比较好的作用。教学设计以课本的引...
七年级数学有理数的除法
1.7 有理数的除法 2 教学目标。进一步理解有理数乘法和除法的法则，熟练进行有理数乘除混合运算。重点难点 重点 有理数的乘除混合运算。难点 处理结果的符号。教学过程。一激情引趣，导入新课。1 复习 1 有理数乘法运算的法则是什么？两个有理数相乘，同号得 异号得 并把绝对值相乘。2 有理数的除法运算...
七年级数学有理数的除法
有理数的除法。一 复习回顾 1 有理数的乘法法则？2 小学学过的除法与乘法有什么关系吗？3 求下列各数的倒数 二 学习目标 1 理解有理数的除法法则，会进行除法运算。2 体验除法与乘法的统一，培养好的学习计算习惯。三 探索新知 你能完成下列问题吗？试一试。由得 8 4 由得 8 4 你发现了什么？有...