(4)整数6可以看作底数是指数是的幂；5)计算。
二、 课堂**2
1）有理数乘方的符号规律。
思考：从以上练习中，你发现有理数的幂的符号有什么规律？
负数的奇次幂是___数，负数的偶次幂是___数．
正数的任何次幂都是___数，0的任何正整数次幂都是___
学生交流讨论：（1）和的意义是否相同？运算结果是否相等？（2）如果底数是带分数，应如何进行乘方？
2）有理数的混合运算。
问题：在2+32×（-6）这个式子中，存在着哪几种运算？你们认为在做有理数的混合运算时，应注意哪些运算顺序？请分4人小组讨论．
我觉得有理数混合运算的顺序是：
1．先算 ，再算 ，最后算 ；
2．同级运算，从到进行；
3．如有括号，先做的运算，按依次进行．
例1 计算。
例2 观察下面三行数：
1）第①行数按什么规律排列？
2）第②③行数与第①行数分别有什么关系？
3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和．
例3 已知a=-，b=4，求（）2--（ab）3+a3b的值．
三、反馈训练。
1．填空。1）在（－2）6中，指数为 ，底数为 ．
2）在－26中，指数为 ，底数为 ．
3）若a2=16，则a= ．
4）平方等于本身的数为 ，立方等于本身的数为 ．2．计算：
3．已知a=a+a2+a3+…+a2004，若a=1，则a等于多少？若a等于－1，则a等于多少？
课后提升。1、计算：（1）15，（2）120，（3）(-1)2009,（4）(-1)100，（5）(-1)7,（6）(-1)2010
通过完成第1题，你有什么发现？
2、计算：（1）1022）1033）104=__
通过完成第2题，你又有什么发现？
3、若a为有理数，则a2是什么数？
4、想一想：与有什么异同？
5、计算－+（1）101－×（0．5－）÷
七年级数学有理数的乘方学习案
七年级数学学习案。有理数的乘方。备课教师 彭菊华班级 学生姓名 学习目标 1 知道有理数乘方的意义并能正确读 写。2 掌握幂的性质能进行有理数的乘方运算。学习过程 一 情境导入。1 100个2相加 如何列式？2 100个2相乘 如何列式？二 快乐自学，自主 自学教材p41 p42，自主完成以下的内容...
七年级数学上册1 5有理数的乘方有理数特色题赏析素
有理数特色题赏析。一 进制转换题。例1 日常生活中我们使用的数是十进制数，而计算机使用的数是二进制数，即数的进位方法是 逢二进一 二进制数只使用数字 如二进制数1101记为1101 2 1101 2 通过式子1 23 1 22 0 21 1 20可以转换为十进制数13,仿照上面的转换方法，将二进制数...
七年级数学上册《有理数乘方》说课稿
李正清。今天我说课的内容是人教版七年级数学上册 有理数乘方 第一课时的内容。根据新课程标准提出的 让学生在思维能力 情感态度和价值观等方面都得到进步和发展 的理念。我在设计中力求 自主探索 动手实践 合作交流 成为学生学习的主要方式。接下来我将对本节课的设计从以下四个方面加以说明。一 教材分析。1 ...