教学目标。
1．在具体的情景中能列出代数式；
2．进一步熟悉代数式的书写要求。
教学重点。列代数式。
教学难点。理解描述数量关系的语句，正确的列出代数式。
教学方法。自主、合作**法。
教学过程。1、快乐启航。
1． 小明买铅笔6支，买练习本8本，其中铅笔x元一支，练习本y元一本，那么他应付给商店元。
2．下面是我在以前学生作业中收集的代数式，他们书写规范吗？为什么？
1）ab3 (2) s÷t (3) 2xy (4) （a+b）（a+b） (5) 2+b 平方米
二、我会自主学习。
阅读教材p59-60“**”，回答下列问题。
1.围5个六边形需要火柴根，每增加一个六边形增加根火柴，围m个六边形需要根火柴，还可以怎样表示？
2叫代数式，单独一个字母或者一个数也是 ，例如。
三、我会合作交流**。
阅读p60的例题，完成下列填空。
1. 加、减、乘、除的结果分别是。
2. “平方和”与“和的平方”有什么区别？
3. 例题2中第（1）小题答案，第（2）小题第一问为什么要加括号？而第（2）小题第二问又不用括号呢？
4. 举出实例，说说代数式25a可以表示什么。
4、我会实践应用。
1．下列各式中，是代数式的有填序号)。
2x-ya2+3ab-2b2a
37x>50
2+7=9s=ab.
2．郴州市出租车收费标准为：起步价6元，3千米后，每千米价a元，则某人。
乘坐出租车x（x＞3）千米，求应付费多少元。
3．一个学校七年级共有10个班，每班均有a个男同学，b个女同学，则该校七年级学生共有人。
5、我会归纳总结。
列代数式时要注意：
1)语言叙述中关键词的意义，如“大”、“小”、“多”、“少”、“倍”、“几分之几”等词语与代数式中的运算符号之间的关系；
2)要理清运算顺序和正确使用括号，以防出现颠倒等错误；
3)在同一问题中，不同的数量必须用不同的字母表示。
六、快乐摘星台 （今天，你可以摘到多少智慧星）
1．用代数式表示：（每小题3个★）
1）a与b的积的4倍； （2）x的2倍与y的一半的差；
3）x的倒数与m除以n的商的和； （4）a与b的和的平方；
5）a，b两数的平方的和6）a与b的差的平方的c倍。
2．已知一个长方形的周长为20cm，长是a cm，则宽是5个★）
3．一个三位数， 它的百位数字是a，十位数字是b，个位数字是c，请用代数式表示这个三位数。 （5个★）
七、课外作业。
p61 练习题。
第2课时列代数式。
一、1.（6x+8y） 2. (1) 3ab (2) (3) xy (4) (a+b) (5) (2+b) 平方米。
二、1. 26； 5； [6+5（m－1）]
2. 把数与表示数的字母用运算符号连接而成的式子； 代数式； 3. x
三、1. 和、差、积、商。
2. 例如：a、b两数的平方和表达为a+b
a、b两数的和的平方表达为（a+b）
3. 因为当结果是加减运算的式子时，应先给式子的整体加上括号，再在后面写上单位。
4. 25a可以表示为：如果每个本子a元，那么买25个本子需要25a元。
四、1. 2. [6+a（x－3）]元。
3. 10（a+b）人。
六、1.（1）4ab (2) 2x－y (3) +
(4) （a+b） (5) a+b6) c(a－b)
1. (10－a) cm
2. 100a+10b+c
新湘教版七年级数学上册教案 2 2列代数式
一 教学目标 掌握一些初步的分析事物间数量关系的方法和列代数式的方法 技能。二 教学重点 难点 弄清事物间的数量关系，并用代数式将这些关系表达出来。三 教学过程。复习回顾，导入课题 预计用时5分钟 教师 在黑板两边各板书一个 5 和一个 a 上一节课，我们学习了用字母表示数。现在，请大家拿出一张答题...
湘教版七年级数学上册 2 2列代数式学案
列代数式。学习目标 1 能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来。2 培养观察 分析和抽象思维的能力。学习重点 把实际问题中的数量关系列成代数式。学习难点 正确理解题意，从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式。学习过程 一 预习导学。1 想一想 阅读教材 回答下列问题。1 围5个六边形需...
湘教版七年级数学上册2 2列代数式教案
2.2 列代数式。教学目标 知识与技能。能正确的分析词语所描述的数量关系和运算顺序，会列出代数式表示复杂的数量关系。过程与方法。引导学生体会用代数式表达数量之间的关系，通过练习便能熟悉列代数式。情感态度。初步培养学生观察 分析和抽象思维的能力。教学重点。根据题意正确的列出代数式。教学难点。用代数式正...