2019-2024年七年级语文上册第28课《卖油翁》教案鲁教版。
一、教学目标：
1、认识“熟能生巧”的道理。2、体会作者用词的准确和传神。
3、掌握实词：矜颔释徐以但等。二、教学过程（一）导入。
俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。
（板书课题）（二）检查预习，熟悉课文。1、结合注释，了解作者情况。2、学生交流预习中解决的字词读音：
矜圃睨矢颔忿酌3、指名学生试读后全班齐读。要求：读准字音，注意句读。（三）疏通文章，了解课文内容。
1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。（四）细读课文，体会作者用词的准确性。
1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？
2、讨论交流。
明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。
但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。板书：
自矜↓不满而质问↓忿然↓笑而遣之3、卖油翁的过人之处又有哪些？
明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。
4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么？5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。6、概括课文内容，揭示文章主旨。
（五）总结课文。
1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中**”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。
2、在今天的生活中，我们应该怎样看待熟能生巧？（六）作业1、背诵课文2、积累整理文言实词。
3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。
2019-2024年七年级语文上册第28课《古文二则》教案语文版。
蔡勉旃坚还亡友财【疑难解析】戴震难师。
学问学问，既学又问；只学不问，并非学问。”如果求学只一味相信书本，相信老师，缺乏怀疑精神，那么永远不会获得真正的知识。一个成功的学者决不墨守前人的旧说，而是有所怀疑，有所创造。
孟子说过：“尽信书不如无书。”我们在学习的过程中是不是该学一学戴震的怀疑精神呢？
【疑难解析】【重点品析】
1．蔡勉旃为人“重诺责，敦风义”，课文是怎样表现他这一品质的？
蔡勉旃为人“重诺责，敦风义”，课文是用他坚持把亡友寄放在他这里的一千两**还给亡。
友之子的事例表现出来的。寄放而不索凭证，说明了亡友生前对蔡勉旃的信任，坚持把一千两**还给亡友之子，说明了蔡勉旃的“重诺责、敦风义。”亡友之子“愕然不受”，认为“寄千金而无券”是不可想像的，更突出了蔡勉旃品质高尚。
2．《戴震难师》表现了少年戴震的什么精神？
戴震难师》一文表现了少年戴震善于质疑和敢于质疑的精神。
3．《蔡勉旃坚还亡友财》一文中，“券在心，不在纸”是什么意思？你赞成不赞成“以千金寄之，不立券”这种做法？说说理由。
甲生：“券在心，不在纸”是说信守诺言重在内心和行动，而不在口头上或纸上。诚心守诺言就会表现在行为上，不诚心就是写在纸上捏在手里也无用。
乙生：我赞成这种做法。作为真正的知己当然应以信任为基础，多少人对朋友以性命相托。何况只是“寄人千金”，试想，如果缺乏信任，互相防范，彼此猜忌，这样的朋友还是朋友吗？
丙生：我不赞成这种做法。我们对朋友应予以信任，但这种信任应有一个度。
俗话说：“画虎画皮难画骨，知人知面不知心。”即使是生死相交的朋友，时过境迁，也难免会发生变化。
为了金钱夫妻反目、父子成仇的事例还少吗？
丁生：我赞成丙的观点。在当代法制社会，还是“立券”为好，以免产生纠纷，凭据在手也可避免邪念的产生。【文言知识】（1）通假字义亡何（通“无”，没有）（2）词类活用。
重责诺（形容词作动词，重视。）②且父未尝语我（名词用作动词，告诉。）③卒辇而致之（名词作动词，用车子装运。）⑤乃能言（名词作动词，说话。）【课外知识补充】关于诚信。
与朋友交友，言而有信。-—论语学而》有诚故信，无私故威。——宋）张载至诚则金石开。——恽代英。
肯说真话，敢驳假话，不说谎话。——陶行知。
信用如镜，一有裂痕，难以复原。——瑞士）亚美路。
仁慈和诚实，不仅提高了人的品格，也升高了国家的国格。——美）华盛顿【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1．解释下列加粗的字。
1）敦风义2）以千金寄之3）且父未尝语我4）卒辇而致之5）先生是年乃能言6）就傅读书2．翻译下面的句子。（1）重责诺，敦风义。
2）而翁知我，故不语郎君。
3）就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。
3．孟子曾说“尽信书不如无书。”这句话是什么意思？你对此有何看法？
4．请写出关于“诚信”的名言，不少于三句。
二、阅读理解。
再读《蔡勉旃坚还亡友财》，完成5～8题。
5．文章从哪两个方面表现了友人对蔡勉旃的绝对信任？
6．蔡勉旃如果贪了友人银子，友人的儿子会不会知道？为什么？
7．文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”，**体现了“坚”字？
8．蔡勉旃召友人之子，准备将银子还给他时，友人之子“愕然不受”。这表现了友人之子什么样的心理？这对表现蔡勉旃有何作用？
三、提高训练子罕辞玉。
宋人或（有人）得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢。
献之。子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”9．解释下列句中加粗的词。
1）献诸子罕2）尔以玉为宝10．翻译下列句子。
1）以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。
2）若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。
11．子罕弗受玉，献玉者做了解释，他解释的用意是什么？
12．作者在文中褒扬的是谁？褒扬了他怎样的精神？
学年七年级语文上册26 卖油翁单课训练 新版 语文版
26 卖油翁。第一部分 阅读理解。1 卖油翁 作者欧阳修 北宋时期文学家，唐宋八大家之一。2 解释下列句子中的词语 公亦以此自矜 自矜 骄傲自大 有卖油翁释担而立 释担 放下担子 汝亦知射乎 知 懂得无他，惟手熟尔 惟 只不过 3 见其发矢十中 但微颔之 的正确意思是 见陈尧咨在射箭，微微点着头替他...
七年级语文下册《卖油翁》教学设计
卖油翁 教学设计。一 教材分析。卖油翁 位于七年级语文下册第三单元，这个单元课文所选课文主要是写平凡的小人物，或是保姆 小商贩 或是拉车的车夫 或是我们的父辈。他们如空气中的一粒尘，微小却折射着光芒。卖炭翁 中的卖油翁就是这样一个小人物，却是个充满智慧的长者。他以自己丰富的实践经验劝诫了骄矜 傲慢的...
七年级下册语文卖油翁教学设计
24 卖油翁 教学设计。南安市毓元中学林金朗。教材分析 卖油翁 语文版七年级上册第六单元欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄...