《卖油翁》教学设计。
课题名称《卖油翁》
学科语文授课班级借初一（4）授课时数1
设计者余永忠所属学校晋江市高登中学。
本节（课）教学内容分析。
卖油翁》是语文版七年级语文（上）第七单元的第一篇课文。该文是北宋政治家、文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
依据标准。新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，懂得熟能生巧、精益求精的道理。从而达到熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
本节（课）教学目标。
1．知识目标：掌握重点文言实词、虚词。
2．能力目标：训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
3．情感目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。
学习者特征分析。
一般特征：有一定的文言文语感，而且也积累了一些文言文常用词语的用法。
初始能力：多数学生应该能自主理解文章大意。
信息素养：以学生现阶段的生活阅历和接受能力，难以完全理解文中所要表达的感情。
知识点学习目标描述。
知识点。编号学习。
目标具体描述语句。
1知道作者及文学常识。
2理解掌握掌握重点文言实词、虚词，理解文章大意及课文揭示的道理。
3情感有感情地朗读课文，能积极参与课堂教学活动，具有团结协作精神。
教学重点和难点。
项目内容解决措施。
教学重点1．掌握重点文言词汇，理解词义、句义讨论法与点拨法相结合：在阅读过程中，让学生自己标注难以理解的字词，加以讨论，教师在此基础上予以点拨。
教学难点2．理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。在教师的引导下，学生通过自主、合作、**的学习方法，围绕问题发表自己的意见，交流个人的看法，彼此相互启发。教师对学生的讨论回答进行引导并作归纳总结，从而提高教学效益。
教学环境设计。
制作ppt课件，运用多**教学手法，创设声情并茂的教学环境，重新将生活情境置于课堂之中，多角度、立体式地刺激学生的多种感官，激发学生的兴趣和热情，从而引导学生认真地观察，积极主动地思考，生动活泼地感知。
教学**（资源）选择。
知识点。编号学习。
目标**。类型**内容要点教学。
作用使用。方式所得结论占用。
时间**。**。
1情境导入，作者简介。ppt《卖油翁》动画；走近作者。创设情境，引发动机。边**边讲解能激起学生高涨的学习兴趣。3′网络。
自制。2检查学生预习情况（字词、朗读）ppt扫盲（新字词的学习）提供示范，正确操作。
边**、边讲解。
学生课前有预习，扫除了学习的第一道障碍5′网络。
自制。3整体感知。
疏通文意ppt整体感知课文，串译课文设难置疑，引起思辨。
**—讨论—总结学生能积极讨论、合作交流；整体感知课文，疏通文意，学习效果好。15′网络。
自制。4再读课文深入**ppt逐段概括，把握结构。设难置疑。
引起思辨。**—讨论—总结学生能积极互动，思维活跃，在良好的氛围中理解文章大意。15′网络。
自制。5积累提升ppt人物形象、
揭示道理。欣赏审美。
陶冶情操**—讨论—总结。
学生较好的掌握了本课的目标要求。4′网络。
自制。6拓展**ppt生活启示体验反思边**边讲解保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格3′网络。
自制。**在教学中的作用分为：a.
提供事实，建立经验；b.创设情境，引发动机；c.举例验证，建立概念；d.
提供示范，正确操作；e.呈现过程，形成表象；f.演绎原理，启发思维；g.
设难置疑，引起思辨；h.展示事例，开阔视野；i.欣赏审美，陶冶情操；j.
归纳总结，复习巩固；k.自定义。
**的使用方式包括：a.设疑—**—讲解；b.
设疑—**—讨论；c.讲解—**—概括；d.讲解—**—举例；e.
**—提问—讲解；f.**—讨论—总结；g.边**、边讲解；h.
边**、边议论；i.学习者自己操作**进行学习；j.自定义。
板书设计。陈尧咨善射。
无他，但手熟尔熟能生巧精益求精。
卖油翁酌油。
关于教学策略选择的阐述。
本节课主要采取了两种教学策略，一是：先行组织教学策略，在新课教授之前，先给学生展示关于作者、作品的相关背景介绍，有利于学生对文章所蕴含情感的理解。二是：
情境教学策略，在教学过程中，通过多**计算机的视音频功能创设逼真、吸引学生的情境，引起学生的兴趣和关注。
课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）
教学。环节教师的活动学生的活动教学**（资源）设计意图、依据。
1．情境导入。
给学生介绍“六艺”的相关知识。学生分享收集到的关于射箭高明的成语。
**、文字。
激发学生学习兴趣，并切入正文。
正音、齐读。
**《卖油翁》的录音、教师再带读。
学生齐读全文并合作讨论正音。
文字、音频。
为接下来的学习扫除第一道障碍。
通读课文，整体感知。
教师提示学生圈点，总结出文中的重点词句。
学生自己按课下注释尝试翻译，每组派出代表，或翻译全文，或交流重点词句，或提出质疑。
文字、**。
这个环节利用合作、讨论、**的学法，能使每一位同学都参与到课堂上来，成为课堂的主角。
再读课文，深入**。
教师四处走动，及时指导学生的疑难。
学生分组讨论，分析人物性格，故事所提示的道理。
文字、**。
这个环节是为了在通读全文的基础上，进一步了解文章内涵，从中掌握文章所蕴涵的道理。
体验与反思。
教师展示**和板书，启发学生联系生活实际，感悟体会。
学生同桌自由讨论，各抒己见。
文字。**。
音频。在前面学习的基础上，水到渠成地懂得文章揭示的道理及得到了启示。
学流程图。开始。课。件1
展示“射箭”的相关**。课。件。
随文画面配。
音配乐。教师介绍“六艺”的相关知识。
学生展示关于“射箭”的成语。
学生齐读、正音。
教师带读，提示朗读节奏。
教师总结并标。
注重点字词。
学生交流**写作主旨。
学生分组。讨论交流。课。件。
展示重点字词读音和朗读节奏。
教师提示重点。
和小结。课。件。
展示板书结合。
配音朗读。交流评议。
总结课文。学生的。
活动。**的。
应用。教学内容和。
教师的活动。
教师进行逻辑判断。
个性化教学。
在教学过程中，本人注意充分尊重每一位学生的特点，充分考虑每一位学生的需要、兴趣、能力倾向、学习方式等特征，针对同一课程内容为不同学生设立不同的目标，为学生提供有助于实现学习目标的不同学习资源。力求能真正有效培养学生“信息获取、信息分析与信息加工的能力”。
形成性检测。
知识点。编号学习。
目标检测题的内容。
1文学常识的积累欧阳修，字代著名家家，他的著作收在里。
2掌握常见文言虚词①公亦以此自矜（）②而钱不湿（）③睨之（）
3明确主旨本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？
评价量表。形成性评价。
本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。
1）课堂参与情况较好，学生积极举手回答问题，参与面较广。
2）学生思维较活跃，能联系已有知识能力积累；但也有部分学生知识面狭窄，思维不够活跃。
3）学生基本能认真去做好知识巩固。
教学反思、总结。
学生不喜欢一味讲授的传统教学方式，他们更喜欢充满趣味性的课堂教学。在以后的教学中，要在课堂教学中穿插游戏、小故事、心理小测验、小实验等等，或者通过ppt让学生获得更加生动直观的感受。同时，还要加强教师本人的言语表达功夫。
知识性的练习分散于各知识点，学生练习很轻松，加上学生的自主**，多**直观感知，学生对基本知识都能掌握。
通过从反复诵读和重点词句的赏析中，学生体会到文章的语言美。多种**创设丰富的情境，调动了学生合理互动的想象。学生基本上能把握本文所运用的写作手法，增强了文言文的阅读能力。
感谢、其他。
感谢语文教研组同仁的中肯点评与深入研讨，使得本人在教学过程中有了许多新的认识和新的设想。
七年级语文下册《卖油翁》教学设计
卖油翁 教学设计。一 教材分析。卖油翁 位于七年级语文下册第三单元，这个单元课文所选课文主要是写平凡的小人物，或是保姆 小商贩 或是拉车的车夫 或是我们的父辈。他们如空气中的一粒尘，微小却折射着光芒。卖炭翁 中的卖油翁就是这样一个小人物，却是个充满智慧的长者。他以自己丰富的实践经验劝诫了骄矜 傲慢的...
七年级下册语文卖油翁教学设计
24 卖油翁 教学设计。南安市毓元中学林金朗。教材分析 卖油翁 语文版七年级上册第六单元欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄...
七年级下册语文卖油翁教学设计
卖油翁 教学设计。教学目标 1 了解文章大意，并能有感情地朗读课文。知识目标 2 学会利用文中关键词句分析人物形象。能力目标 3 体会文章所揭示的深刻道理。情感目标 教学重点 了解文章大意，体会文章所揭示的深刻道理。教学难点 学会利用文中关键词句分析人物形象。教学内容与步骤学生活动内容与方式预期效果...