《观舞记》教学设计。
商南县清油河镇初级中学杨红珍。
教材依据】人教版七年级语文下册第四单元第十九课。
设计思想】观舞记》作者是著名的儿童文学家冰心。这篇文章主要表现对艺术的理解与欣赏，以及培养学生艺术欣赏的能力。
本文是文化艺术方面的文章，重在欣赏和感悟。初一的学生思维很活跃，兴趣很广泛，对于有着优美的语言，丰富的情感和生动的内容的文章，初一学生很喜欢，也很能大胆，积极地去谈自己的感受。课前从部分学生中了解，发现大家都很喜欢这具有异国风情的印度舞，觉得它很美。
鉴于这一点，我希望通过这节课，能给学生一个平台，自由地去表达对艺术美的欣赏，抒发对艺术美的体验和感悟。
教学本文，我首先是和立足在使学生掌握基础知识的基础上，引导学生通过学习冰心使用富具动感而措辞优美的词句，富于变化而生动形象的修辞手法来感受、接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀；其次是通过有感情地朗读使学生与文本进行最直接的情感交流，从领略美、想象美到**美、创造美，指导学生深入领会文章的意境美，感受与学习文学的魅力。
教学目标】知识目标：
1）积累字词； 以教材课后“读一读，写一写”中为主；
2）了解印度舞蹈的特点。
能力目标：1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；
2）感受舞蹈艺术"飞动的美"，提高艺术欣赏能力；
3）在朗读中品味文中描写卡拉玛姐妹美妙舞蹈表演的语句。
情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
教学重点】学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。
教学难点】如何感受美，形成自己的审美观。
教学准备】多**课件。
教学方法】朗读法；合作、**法。
教学课时】1课时。
课型】新授课。
教学过程】一、 导入新课。
**背景**，教师声情并茂的介绍印度、印度文化和印度舞)
印度，是世界四大文明古国之一，也是中国的近邻。印度文化在世界上曾经产生过巨大影响，有着举足轻重的作用。
印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、**、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。
印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈。
舞者衣裙华丽，姿态优美，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。
动人的**声中我们了解了印度文化和舞蹈。今天，就让我们一起欣赏冰心奶奶用语言文字表达的一场印度舞---观舞记》。
屏幕出示课题）
二、 预习检测。
1、作者简介：
冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写**、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
2、扫除词语障碍：
yīyā níng pín cù càn
咿哑端凝颦蹙粲然。
chēn chìzhxiè
嗔视叱咤风云浑身解数。
dāng hángxiù
本色当行星宿。
请用屏幕上的词语写一段话（要求：至少要用两个或两个以上的词语）
同学们写，然后找两三个同学展示成果。
三、初读，领略美。
快速默读全文，思考问题，在小组内交流**。
文章以“观舞”为题，从哪个自然段到哪个自然段是写观舞的？“观舞”之前写了什么？“观舞”之后又写了什么？
表达感受---观赏舞蹈---赞美感谢。
第一部分（1～10）写作者惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。
第二部分（11～18）写卡拉玛姐妹舞蹈美。
第三部分（19～22）写作者感激和怀念卡拉玛姐妹。
四、研读，想象美。
欣赏配乐朗读，讨论问题：
1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈家卡拉玛姐妹的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。
深深地低头合掌……
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢……离合。
忽而双眉颦蹙，忽而……铮铮的弦响。
莲花的瓣颤……孔雀的高视阔步。
最精彩的是“蛇舞”……肩的微颤。
2、印度舞蹈美，美在**？（课后习题一）
形体：秀丽的面庞……
神态：无限的哀愁……
服饰：妥贴的梳妆……
动作：挺身屹立……
心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己。
3、本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了哪些词、句描写这动态的美？用了哪些修辞方法？ 找出你认为写得好的美词美句美段，大声朗读，以下面的形式来品味。如：
我觉得好词）用得好，好在它写出了。
我觉得 （好句）用了方法，好在它形象地写出。
五、**品味美。
1.虽然我们没有在现场**，但我们依然感受到舞蹈的飞动美，领会到舞蹈者内心涌动着的情感，体会到她们对生命的敬意她们的一个眼神，一个手势都深深地吸引着我们，她们的舞蹈里传递出的对生命的敬意也深深地触动了我们的她们的舞蹈能有这么大的感染力和震撼力，这一切是源于什么呢？
2.卡拉玛姐妹在表演时是否忘我？
像湿婆天一样……来讲说着印度古代的优美的诗歌故事”。
两姐妹的表演是全身心的投入，身心浑然一体那是种从心灵发出的舞蹈你从中可以感觉到一份虔诚，同时也看见了人类阔别以久的那份纯真这样的舞蹈怎么会不打动人心？
3.联系印度的悠久的历史，优美的民族文化来说说。
小结：根植于民族文化的舞蹈，用心灵去演绎的舞蹈是美的。
六、拓展，创造美。
欣赏杨丽萍的舞蹈《雀之灵》。
试着用自己喜欢的方式表达自己所看到的和想到的，哪怕是一幅画，一个动作或者一段文字……
**至精彩处暂停，让学生展现自己的艺术成就。
七、课外作业（选择完成）
1、积累文中描写歌舞的精彩句子和描写歌舞的古诗词；
2、搜集整理有关印度文化的资料办一份手抄报，要求**并茂；
观舞记》教学反思。
教学本文，我立足让学生实现两个目标：一是让学生在美读的基础上学会如何赏析文中的优美语段。二是让学生学习运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，进行仿写片断练习，为写大作文奠定基础。
教完感想颇多，反思自己的课有得也有失。
一、我认为值得肯定的方面。
1、新课标多处提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”“提高文化品位和审美情趣”。而《观舞记》正是对学生进行文化感染、审美熏陶的好例子。因此，在教学中，我注重培养学生由具体到抽象，来充分领略美、想象美、**美、创造美，将文字与想象充分结合，在学习中感受美、体验美、思考美、延伸美，进而得到审美体验、提升学生的审美品位。
2、在教学中注重“双基”的落实。重视学生对生字词、难字词的掌握与运用，强调了生字的读法和写法，并通过写话的形式来巩固学生对词义的理解和运用。
3、在课堂教学中始终以学生为主体。注重创设轻松、愉快的学习氛围组织教学，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。我的教学一直遵循着这一原则，学生放松了，思维敏捷了，兴趣盎然了，课堂的气氛也就活跃了。
二、存在的问题及设想。
1、缺少精读细品，朗读能力的培养有待进一步提高。《观舞记》是一篇文质兼美的散文，而且冰心的语言也是极美极富表现力的，所以这就要求不但教师在课堂上要用文采飞扬，充满美感的语言来感染学生，更要注重学生朗读能力和语感的培养，加大对学生速读、精读、朗读的示范与指导。
2、教师驾于课堂的能力有待进一步提高，在处理“品读与赏析”这一环节时，不能够很好地引导学生达到预设的教学目标，导致之后的“拓展延伸”这一教学环节时间不够充分，没有充分展开。
3、现在上课都提倡运用多**教学手段，但很多专家又在大声呼吁：“语文是语言的艺术，不可轻易用**解读文字，那样会抹杀学生的想象力，退化学生的阅读能力。”怎么办呢？
无疑，就《观舞记》这篇文章来说，运用多**的效果是显而易见的，它可以更好地调动学生兴趣，帮助学生进入情境；而冰心老人的语言也是极美极富表现力的，学生如果通过对字词及句子的深刻理解来展开想象，体验文学的魅力，他感受到的美远比那些被教师展示的**或**体会的意境更深一些。
总之，教学是遗憾的艺术，我们只有在不断反思中提高，在不断学习中进步，才能够更好地掌握教学这门艺术。
人教版七年级语文下册《观舞记》教学设计 1
观舞记 教学设计。教学目标 知识目标 1 积累字词 以教材课后 读一读，写一写 中为主 2 了解印度舞蹈的特点。能力目标 1 体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻 排比等修辞手法 2 感受舞蹈艺术 飞动的美 提高艺术欣赏能力 3 在朗读中品味文中描写卡拉玛姐妹美妙舞蹈表演的语句。教学重点 学习作家冰...
人教版七年级下册《观舞记》教学设计
2015 2016学年度第二学期七年级下册语文教学案。班级学号姓名课题 19.观舞记教学设计 广东省惠州市仲恺高新区惠环中学黄巧妮 教学目标 1.知识和能力方面 理解 积累 粲然 颦蹙 嗔视 妥帖 叱咤风云 浑身解数 尽态极妍 等词语。2.过程和方法方面 能正确 流利 有感情地朗读课文，体会文章精妙...
人教版七年级语文下册《观舞记》教案
教学课题 课时安排 1课时。教材分析 观舞记 是七年级 语文 第四单元中的一篇课文。这个单元选的是文化艺术方面的文章，依次是 社戏 安塞腰鼓 竹影 观舞记 通过阅读，我们可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基...