教学课题：
课时安排：1课时。
教材分析：
观舞记》是七年级《语文》第四单元中的一篇课文。这个单元选的是文化艺术方面的文章，依次是《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《**》。通过阅读，我们可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。
学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，理解课文的思想内容，品味并积累优美的语句。
学生分析：学生在小学的时候有较好的基础，语言表达能力较强。通过一个半学期的培养，班级中已经初步形成了合作、交流、研究、讨论解决问题的良好学风。
这一年龄段的学生有“争强好胜”的特点，很在乎别人对自己的看法，利用小组教学能很好的调动学生的积极性，促使学生积极主动地思考问题、解决问题。
课前准备：1、学生准备。
预习课文，解决生字词；提出对于课文不理解的地方。
2、教师准备。
有目的地布置学生预习；查询书籍、**、录像，收集有关印度舞蹈的资料；制作《观舞记》课件。
教学目标及依据：
1 《语文课程标准》指出：“应当重视提高学生的品德修养和审美情趣”“提高文化品位和审美情趣”，而《观舞记》正是对学生进行文化感染，审美熏陶的最好例子。因此，我们要通过本课的学习，让学生感受舞蹈艺术的“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
2 《语文课程标准》指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵”，品味作品中富有表现力的语言；“因此在教学中我们确定通过朗读，美读，逐步引导学生体会全文的语言特色，欣赏本文优美生动的语言描写。
3 《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟、运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”。因此在教学中运用多**扩充语文资源，引领学生欣赏舞蹈，模仿课本语言，从而达到增强语文能力，达到积累运用提高这一目标。
4 “学生是学习发展的主体。新课标下的语文课堂应极力倡导自主、合作、**的学习方式 ”。因此在设计中，创设学习情境，奠定合作自主学习氛围；回归学习的主体，致力于学生语文综合素养的形成。
教学重点：1、学习作家冰心的写作手法，品味并积累优美的语句；
2、体会卡拉玛姐妹“飞动的美”是缘于内心的；
教学难点：让学生自己体会到卡拉玛姐妹舞蹈美的奥秘。
教学方法及策略：
1、自主、合作、**的学习方式，充分相信学生的能力，激发他们的潜能，体现学生在课堂上的主体地位。
2、诵读法。在课堂教学中应引导学生反复朗读，深入品味，提高语言感悟能力。
3、激情创想，内引外联。 让学生在学习本文后，体验舞蹈的魅力，揣摩文章运用语言表达舞蹈艺术形象的写法，并借鉴这种写法，用语言表达某种艺术。
4、充分利用语文课程资源，以多**为辅助手段，创设良好的语文氛围，拓展语文教学时空，丰富语文教学内容，提高课堂教学效率。
教学思路：借助印度舞蹈《柠檬树》的**以及**帮助学生理解课文，再通过对课文内容具体分析，让学生体会到卡拉玛姐妹婆罗多舞美的奥秘。这样，课堂教学的整个过程通过**并茂的形式呈现，最后让学生欣赏中国的舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，让学生在欣赏的同时能够运用本课所学来分析和描绘出中国舞蹈之美，提升学生对语言的驾驭能力。
教学过程：一）创设情境 ，感受“美”
1、 在不读课文的情况下，大屏幕显示印度舞蹈《柠檬树》的**剪辑，展示美丽，华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈，神气的印度风情，让学生产生浓郁的情趣，很快引进学习的状态。
观毕，引导学生用自己的语言描绘这段舞蹈。
2 、引入课题。
**：二）初读课文，发现“美”
1、学生用自己喜欢的方式读课文，找出作者描写舞蹈的段落，内容。
2、听课文11-18段范读，剪辑）自己去寻找舞蹈中美的细节，美的画面，将发现的成果“我喜欢她们的美，你看，”的句式表达出来。
三）品读课文，感悟“美’
1、学生以自己的理解朗读自己喜欢的美的画面，美的细节，可以边读边配上合适的动作。
2、学生朗读展示，其他学生评点。
3、再次美读课文。
四）研读课文，品味“美”
1、 用圈点批注的方法对自己喜欢的画面语言进行深入**，可以从以下几个角度展开。
a、 我认为最妙的动词。
b、 我认为最美的句式。
c、 我认为最细致的观察。
d、 我认为最妙的修辞。
（同学间四人小组合作，讨论）
五）拓展延伸，描绘美。
欣赏杨丽萍的舞蹈《雀之灵》**剪辑，学习冰心奶奶用优美的语言来描述自己所感受到的艺术之美。
提示与要求：
a、可以用一个词，一句话来表达。
b、可以模仿课文2-5段的假设句（或者模仿第七段的比喻句），写几句排比的话。
c、结合课文12-18段的描述，综合运用精致的形容词 ，动词，生动的修辞，巧妙的手法，丰富的想象写一小段文字。
各人根据自己的能力与爱好选择a，b，c的一种方式来描述。
六）学生展示写作成果，小结课文。
出示**，帮助学生再现。
**1：**2：
附：板书 神态美。
服饰美。语言美———舞蹈美面貌美飞动的美。
动作美。教学反思。
本课教学做到以下四点效果比较好：
1、合理运用多**，巧妙整合内容。《观舞记》写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，非常适合运用多**辅助教学，教学时我利用多****印度舞蹈《柠檬树》，以此导入激发了学生的学习兴趣。也是为后文学生写作积累了直观形象的第一手材料。
后面的写作练习选取了杨丽萍的《雀之灵》，以及后面**的使用也是为了能够更好的突出主题，帮助学生建立印象，让学生欣赏后进行高效的仿写练习。
2、针对教学目标要提高学生自主学习的意识，激发他们强烈的参与意识，引导他们能把自己融进学习的环境中，并善于表现自己，乐于表现自己。尤其在仿写部分，学生才能有上佳的表现。
3、课堂教学中注重创设轻松、愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。我的教学一直遵循着这一原则，学生放松了，思维敏捷了，兴趣盎然了，课堂的气氛也就活跃了。
4、在教学中注重了师生的互动，引导学生进行自主学习。对于文章的精彩语段的赏析尊重了学生的独特的感受，引导学生有目的有方向的赏析，多角度，多侧面的思考问题。
观舞记七年级语文教案
观舞记 教学设计 创意说明 通过不同艺术形式的比较，感受语言文字的魅力是本设计的特点。同样是以舞蹈为题材，诗人 画家 作曲家 雕塑家的表现形式与散文家究竟有何不同？不妨把其它门类的作品各找一幅来，通过比较，让学生充分感受到语言文字的魅力。教学步骤 一 导入。二 熟读课文。三 同题材艺术作品展示。将学...
人教版七年级语文下册《观舞记》教学设计 1
观舞记 教学设计。教学目标 知识目标 1 积累字词 以教材课后 读一读，写一写 中为主 2 了解印度舞蹈的特点。能力目标 1 体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻 排比等修辞手法 2 感受舞蹈艺术 飞动的美 提高艺术欣赏能力 3 在朗读中品味文中描写卡拉玛姐妹美妙舞蹈表演的语句。教学重点 学习作家冰...
人教版七年级语文下册《观舞记》教学设计
观舞记 教学设计。商南县清油河镇初级中学杨红珍。教材依据 人教版七年级语文下册第四单元第十九课。设计思想 观舞记 作者是著名的儿童文学家冰心。这篇文章主要表现对艺术的理解与欣赏，以及培养学生艺术欣赏的能力。本文是文化艺术方面的文章，重在欣赏和感悟。初一的学生思维很活跃，兴趣很广泛，对于有着优美的语言...