年级：七年级科目：历史编写人：李靓使用时间：2011.9.20
学习目标。1.了解我国青铜器制造的过程，掌握我国青铜器的代表——司母戊鼎、四羊方尊。
2.理解我国夏、商、西周灿烂的青铜文明是当时农业、畜牧业、手工业和商业繁荣的结果；明确夏、商、西周的青铜文明处于当时世界的前列。
3.了解奴隶的悲惨生活，认识灿烂的青铜文明是广大劳动人民智慧和血汗的结晶。
学习重点。青铜器的高超工艺；正确理解“青铜文明”的概念和内涵，理解奴隶的生活与灿烂的青铜文明的关系。
一、自主学习，独立试航（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。）
1. 在汉语中，与鼎有关的成语有很多，你所知道的关于鼎的成语有哪些？
2、青铜器的发展过程：青铜器出现于发展于 ，灿烂于丰富于此处应填写相应的历史朝代或时期。）
3、商朝青铜器的著名代表有巨大的和造型奇特的西周青铜器大量用于。
4、举世闻名的“三星堆”青铜文化代表有。
5、世界上最早发明瓷器的国家是也很兴旺工艺达到很高的水平。
6、后代称为“五谷”的农作物时期已经齐备。农业上已知道 、
和。7、夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对残酷剥削的基础之上的。
8.思考：课本第28页“动脑筋”。
二、 合作**（生生互动，师生互动，点拨释疑，共同提高）
一） 小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）
二） 班内交流展示（师生、生生互动、点拨释疑，知识深化）
第一子目：青铜器的高超工艺。
1.指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；
2.小组推举学生代表，展示**成果：青铜文化的灿烂时期是什么时候？有什么特征？
第二子目：农业和畜牧业的发展。
1. 指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；
2. 小组推举学生代表，展示**成果：夏、商、西周农牧业发达，表现在哪些方面？
第三子目：奴隶的悲惨生活。
1. 指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；
2. 小组推举学生代表，展示**成果：奴隶的生存状况是怎样的？他们与灿烂的青铜文明有什么关系？
三。扣标整合（朗朗上口的歌诀，概括本课主要内容，体现知识的整体性和趣味性。）
巧记歌诀 原始社会到末期，我国已用青铜器；夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期；
司母戊鼎”造型巨，“四羊方尊”工艺精，举世闻名“三星堆”，“青铜立人”有创意；
奴隶生活多悲惨，非人待遇好辛酸，戴着枷锁搞生产，没有自由和保暖。
四、达标测评（我达标我快乐）
1.举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于（ ）
a.大汶口文化中晚期 b.夏朝 c.商朝 d.西周。
2.我国夏、商、西周时灿烂的青铜文明是指（ ）
a．青铜铸造业的兴盛 b.青铜铸造业和陶瓷业的发达。
c．手工业的繁荣 d.农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣。
3.西周的经济中，占主导地位的是（ ）
a.农业 b.玉器加工业 c.青铜器制造业 d.制瓷业。
4.“人祭”和“人殉”最先发生在（ ）
a.夏朝b.商朝 c.西周d.东周。
5.我们常用“五谷丰登”来形容丰收，后代称为“五谷”的农作物，我国什么时候已经齐备（ ）
a.夏朝 b.商朝 c.西周 d.商周。
6.（1）右图青铜器的名称和制造朝代各是什么？
2）它在青铜铸造史上有什么地位？
3）请你想一想，它是用来做什么用的？
第5课灿烂的青铜文明随堂练习 人教版七年级上
班级姓名。一 选择题。1.举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于。a.大汶口文化中晚期b.夏朝。c.商朝d.西周。2.下列叙述不正确的是。a.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。b.夏 商 西周的青铜文明专门指的是青铜铸造业的发达。c.农业 手工业 畜牧业和商业的繁荣共同形成夏 商 西周灿烂的青铜文明。d...
人教版七年级历史上册第5课灿烂的青铜文明课时练
第5课灿烂的青铜文明课课练。班级 姓名 一 选择题。1.越绝书 记载 禹穴之时，以铜为兵。我国古代出现青铜器是在什么时候。a.原始社会末期b.夏。c.商d.西周。2.2011年3月，中国历史博物馆将馆藏青铜国宝 司母戊鼎 正式更名为 后母戊鼎 该鼎反映了我国哪一朝代的青铜器铸造水平。a.夏朝b.商朝...
七年级历史上册第5课《灿烂的青铜文明》教案新人教版 教育
学习方法 1 通过对课文的阅读和理解，概括提炼并列举本课所涉及的重要知识点，如 青铜器在夏 商 西周三代发展的阶段特点 青铜器生产的特点及种类 其他手工业行业 农业及畜牧业发展的表现 奴隶的悲惨境遇，等等。尽量用自己的语言概括总结。2 在上述基础上，进一步提出问题讨论 为什么夏 商 西周三代会出现如...