第5课西周的兴亡。
课型： 新授主备： 李为侠。
班级姓名授课时间： 年月。
教学目标。1、识记：了解西周建立的时间、建立者和都城；分封制的基本内容。了解西周结束时的国王、时间；
2、理解：分封制的基本内容并初步理解实施的意义。
3、运用：通过对商朝的灭亡、西周的兴起和结束的学习，认识人心向背对战争胜负、政权存亡的影响。
教学重点。牧野之战与西周建立分封制。
教学难点。封封制。
教学过程。课前预习。
1、查阅有关商纣王、周武王、周幽王的历史记载和 “烽火戏诸侯”等历史故事。
2、西周分封制的主要内容。
合作**。一）、西周的建立。
阅读教材，根据提纲思考讨论回答：
1、牧野之战：
时间：人物：
讲述战争经过及结果：
2、这场战争相对周武王而言是正义还是非正义的？老百姓是拥护还是反对的？
历史故事“姜太公钓鱼，愿者上钩”）
3、西周建立。
建立者：建立时间：
都城：二）、分封制。
阅读教材，思考回答：
1、什么是分封制？
2、分封制的目的是什么？
3、分封的主要对象有哪些？
4、主要的封国有哪些？分在什么地方？（“燕蓟之地”“齐鲁大地”“三晋之地”）
5、诸侯国有什么权利？
6、诸侯国君要向周王尽什么义务？
三）、西周的结束。
1、西周后期，各种矛盾尖锐表现在什么地方呢？
2、周幽王的统治：
周幽王时期，废长立幼、宠爱褒姒，诸侯离心。导致西周统治结束。
历史故事：“烽火戏诸侯”）
3、西周结束的时间和标志是什么？
当堂巩固。阅读材料，回答问题：
人们常称北京一带为燕蓟之地，山东为齐鲁大地，山西为三晋之地。《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周”。这些地名的由来从历史上可以追溯到西周时期。
请回答： 1）这些地名的由来与西周的什么制度有关？
2）西周的周王为什么要实行这种制度？
3）请解释这种制度有含义。
课后巩固。看图，回答问题：
1）请写出西周的都城a： 。
2）请写出武王伐纣的地点b： 。
3）西周的统治区比商朝更大，为了控制全国广大地区，采取了一种什么制度？
4）西周初年，一共建立了多少个封国。请写出图上五个重要封国的名称。
课后总结。
历史七年级上第4课夏 商 西周的兴亡学案
历史七年级上第4课 夏 商 西周的兴亡 学案。高密市李家营中学刘丽群。教师寄语 得民心者得天下，失民心者失天下 学习目标 1 知道夏 商 西周三代更替的基本史实和西周的分封制，区别 世袭制 与 禅让制 2 通过分析分封制的内容理解分封制的作用。3 对比夏商周的兴亡，认识到国家要以民为本，顺民心者兴，...
七年级历史夏商西周的兴亡同步练习
一 填空题。1.约公元前2070年，禹建立夏朝。禹死后，继承父位，成为夏朝的第二代国王。从此，制代替制，公天下变成了。2.为了巩固统治，西周实行制。二 填写下面的 二 选择题 1.在中国古代历史中，朝代更替是人们共知的客观事实。从某种意义上一部中国古代史，就是一部朝代兴亡史。中国历史上第一个王朝是a...
七年级历史第5课夏商的兴亡预习学案
三 武王伐纣。周朝建立年，周武王联合众多部队与商纣王的军队在展开大战，商朝灭亡建立了周朝，定都史称西周。预习思考。1 由氏族 部落 部落联盟到国家，是社会的进步还是倒退呢？说说你的看法。2 夏朝灭亡的历史对我们有什么启示？3 商和周的兴起，有一些共同的特点，你能总结几条出来呢？巩固练习与检测。1 在...