第二课计算机的“大管家。
windows操作系统。
一、教学准备。
教师准备：准备其他类型的操作系统介绍材料，以便与windows操作系统进行对比介绍。
教具准备：计算机、多**教学网（自制课件）。
对学生的要求：能够具有积极响应教师号召的热情以及动手的欲望。
二、教学目标。
知识与技能：
1、了解windows操作系统，并熟悉其桌面及组成。
2、掌握鼠标的使用，并会利用鼠标进行“纸牌”游戏。
3、认识应用程序窗口及其界面，并会对其进行基本操作（如改变大小、移动等）。
过程与方法：
1、通过列举各种类型的操作系统以及windows操作系统的发展历程，让学生了解windows操作系统，并为后续学习做一铺垫。
2、对于windows xp桌面的讲解，可以采用提问的方式让学生来回答各部分组成。
3、采用自主探索的形式让学生在玩“纸牌”游戏的过程中掌握鼠标的基本操作。也可以利用竞赛的方式在规定时间内看哪个同学在最终区放的牌最多。
情感、态度与价值观：
1、能用教师演示、比较等方式让学生自然地了解操作系统，同时也让学生对未来计算机操作系统的发展提供了无限的想象空间，增强学生学习的兴趣和使命感。
2、在“玩”中学鼠标操作，既让学生有学习的欲望又能掌握相关知识和操作。
三、教材分析。
这一课以讲解windows xp操作系统介绍系统软件，以“纸牌”程序介绍应用程序软件，以玩“纸牌” 游戏介绍鼠标操作。本课知识点不多，但对学生的操作要求多，同时要求学生对每一步操作都要用“为什么这么做”的思想去分析，这样，才能很好地利用教材，才能让计算机操作得心应手。
本课的重点：
1）掌握windows xp桌面组成。
2）掌握常用应用程序窗口界面组成及基本操作。
3）熟练使用鼠标。
本课的难点：
分清什么时候用鼠标双击、单击、移动、指向、右击、拖动基本操作。
四、教学方法与教学手段。
1）演示或叙述讲解法。叙述或课件的形式向学生展示操作系统的发展历史，让学生在自然中引出windows 操作系统的学习。
2）提问法。对于windows桌面组成和应用程序窗口界面及基本操作，教师可以利用课件提出几个相关问题让学生在解答中学习这部分内容。
3）自主**法。对于鼠标几种操作方法，学生玩“纸牌”游戏来学习。
4）竞赛法。通过小组间比赛的方式让学生熟练使用鼠标。
五、教法建议。
1）充分利用教材当中的日积月累、电脑秘笈等知识，让学生研读，为学生在操作时多问几个“为什么”从而解答实际学习中疑存的问题。
2）多多使用提问法，这样可以让学生及时、准确掌握重点，又能节省时间，让学生有更多的时间去自主探索。
六、补充练习。
1、根据本课学习回答下列问题：
1）下面哪个不是windows xp桌面组成部分（ ）
a、 任务栏 b、图标 c、开始按钮 d、菜单栏。
2）选定某个图标，要___鼠标，打开某个文件，要___鼠标，要改变程序窗口界面的位置，要利用鼠标___用“双击、单击、移动、指向、右击、拖动”填空）
2、利用光盘中所提供的鼠标练习小游戏，在娱乐的同时进一步掌握鼠标的操作。
第二课计算机的“大管家” —windows操作系统》教学设计。
教材分析。本课是大连理工大学出版社七年级上b版第二课《计算机的“大管家” —windows操作系统》，这一课重点介绍windows xp操作系统（包括桌面组成、应用程序窗口界面及基本操作等）和鼠标的用法。其中，windows操作系统为计算机操作提供环境，而鼠标是计算机操作中必备的工具，这两部分无论是从知识结构还是从操作层面都是不可缺少的基础知识，在计算机学习中占有十分重要的地位。
教学目标。1．知识目标。
1）了解windows操作系统，并熟悉其桌面及组成。
2）掌握鼠标的使用，并会利用鼠标进行“纸牌”游戏。
3）认识应用程序窗口及其界面，并会对其进行基本操作（如改变大小、移动等）。
2．技能目标。
1）明确操作系统在计算机使用中的重要作用，并熟悉windows系统的环境和基本操作。
2）能够熟练使用鼠标，并明确“什么时候该使用何种鼠标操作”。
3．情感态度与价值观。
1）通过对计算机操作系统发展历程的介绍以及对未来计算机操作系统的发展的展望，为学生学习计算机提供了无限的想象空间，增强学生学习的兴趣和使命感。
2）在“玩”中学鼠标操作，能让学生保持持续学习的热情。
教学重点、难点。
重点：1）掌握windows xp桌面组成。
2）掌握常用应用程序窗口界面组成及基本操作。
3）熟练掌握鼠标的六种操作。
难点：分清什么时候用鼠标双击、单击、移动、指向、右击、拖动基本操作。
学情分析。本课是继前一课对计算机硬件了解之后，开始进行计算机软件的学习。本节课从介绍系统软件和应用软件开始入手的，知识本身的讲解枯燥，因此要求教师要充分利用教材，让学生通过操作教材中的实例来熟悉windows操作界面，通过游戏认识应用程序窗口，并在“玩”中熟练鼠标操作，这样本课的知识点就会迎刃而解。
另外，值得注意的是，教师在进行课程讲解的时候，特别是介绍鼠标的六种操作方法时，要重点培养学生在使用计算机时应有：“每一步操作为什么这么做”的思想去分析、操作，只有这样学生操作计算机才能“知其然并知其所以然”，才能得心应手。
课前准备。教师：
准备其他类型的操作系统介绍材料，以便与windows操作系统进行对比介绍。
教学方法。本课主要采用演示或叙述讲解、提问、自主**、竞赛等方法来实现教学。
教学过程。第三课打字能手——键盘的使用》教学设计。
教材分析。本课是大连理工大学出版社七年级上b版第三课《打字能手——键盘的使用》，这一课主要内容就是让学生通过金山打字通软件来进行指法练习，其中穿插了如何切换中英文输入法、如何使用智能abc中文输入法，如何保存文件等知识点的讲解。本课知识同第二课的鼠标操作学习一样，对今后计算机操作都具有举足轻重的地位，是计算机学习的必备基础知识。
教学目标。1．知识目标。
1） 认识键盘，了解键盘中各键的分布。
2） 能利用键盘进行中英文输入，会保存文件。
3） 重点掌握智能abc中文输入法的使用。
2．技能目标。
1）让学生具有熟练操作键盘的能力。
2）通过诗词的录入和保存，也同时培养学生记忆能力和在使用计算机操作中自觉保存的习惯。
3．情感态度与价值观。
1）在本课中培养学生良好的使用键盘的习惯。
2）通过输入诗词，进一步培养学生的人文素养和与其他学科整合的能力。
教学重点、难点。
重点：1）掌握正确的键盘操作指法和坐姿。
2）能够掌握用键盘进行中英文输入的方法。
3）会保存文件。
难点：1）掌握正确的指法。
2）对于中文输入时一些特殊词组或汉字输入的技巧。
3）文件保存过程的操作。
学情分析。通过第一课学习，学生们已经知道：键盘是计算机操作中与鼠标处于同等地位的输入工具，具有举足轻重的地位。
因此，在思想认识上，学生对本课的重要性已充分认识，这里重点是让学生能够在情绪高涨中学习键盘操作。教师可以采用教材的内容“采用打字软件贯穿键盘讲解”，这样既使知识不枯燥又会使知识更具生动性和操作性。
课前准备。教师：
为学生机安装“金山打字通”软件。
学生：具有基本的操作计算机的能力，会启动应用程序软件。
教学方法。本课主要采用自学及提问、讲解法、自主**和竞赛等方法来实现教学。
教学过程。
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