备课本。
大连理工版七年级下册。
信息技术。全册教案。
班级___教师___
日期___一、教材分析：
筹划电**道——丰富**内容》是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》b版课本七年级下册第一单元第二课。本课是继学习了演示文稿的插入、文字的编辑与保存后的内容，为后面学习自定义动画和超级链接做准备。
二、教学目标：
知识与技能：能够用不同的方法打开已有的文稿，掌握插入艺术字、**、剪贴画、自选图形的方法；根据作品需要对插入的幻灯片对象进行修饰。
过程与方法：在合作**过程中，获得插入艺术字、**、剪贴画、自选图形的操作方法。
在练习中体验对插入对象的修饰方法，掌握对象“属性”工具的使用。
情感态度与价值观：通过页面的合理布局，形成整体思维的能力；培养学生的信息技术素养。
教学重点：在**过程中掌握对象的插入方法。
教学难点：插入对象“属性”工具栏的使用；信息技术素养的养成。
三、学情分析：
学生在上学册已经学习过word中艺术字、**等对象的插入。对对象的插入已经有了一定的基础。
上一节课学生已经接触到powerpoint软件的界面，自己创设了电视台，在课后也设计了自己电视台频道的手稿。这节课请同学们将自己的电视台频道用不同的对象丰富起来。
教法：指导式教学法。
学法：合作**学习法、自主学习法。
教学准备：网络电子教室、学科**与**文件、**。
四、教学过程。
一、教学目标。
1．知识目标：
让学生掌握为对象设置自定义动画效果并调整参数以及为对象调整叠放次序。
会调整自定义动画的**顺序和开始方式。
2．技能目标：
培养学生利用信息技术解决问题的能力以及学生观察能力和鉴赏能力。
3．情感和价值观目标：
让学生感受、欣赏蕴涵在运动中的美感；培养学生良好的自主学习习惯和终生学习的意识。
二、教学重点与难点：
自定义动画效果的设置和自定义动画顺序的设置。
三、教学过程：
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
一）创设情境，导入主题。
通过教师演示动画效果，引导学生思考讨论动画是怎样形成的。激发学生进一步去**学习本课内容的热情。引导学生扮演角色“导演”，让“小小电视台”里的角色都动起来。
在教师的引导下，学生们对演示文稿动画设置跃跃欲试，从而为本课的学习创造了一个良好情境。
二）任务驱动，小试身手。
本部分是整堂课的核心部分，利用任务设置，步步设疑，同时鼓励学生质疑、解疑。步步驱动，层层深入，直至把问题解决。把学习的主动权交给学生，学生主动**解决问题。
学生通过阅读教材自主学习和小组协助完成4个任务，从而掌握设置自定义动画相关知识要点。
任务1：让太阳升起。
任务2：动画自动**。
任务3：太阳从房后升起。
任务4：小鸟先飞过，太阳再升起。
教师抛砖引玉，由任务1提出引导学生自主**解决问题。利用任务1作品展示评价，引导学生质疑，从而进入任务2、任务3的**学习。最后教师又因势利导通过设疑引出任务4，让学生带着问题自主寻求答案解决问题。
三)知识拓展，锦上添花。
本环节设计的目的让学生灵活运用新知，潜移默化的完成了知识的迁移乃至思维的发散。让学生通过创作交流，拓展知识，多元发展。教师设疑，学生答疑，引导学生利用知识迁移进一步完善“小小电视台”的内容。
为此设置了两个问题：
1．演示文稿里都有哪些对象可以设置自定义动画？
引导学生给“小小电视台”其它几张幻灯片里的对象加上适当的动画）
2．想想看！
1）自定义动画都能实现哪些动画效果？
2）你还有更好的的创意吗？
引导学生利用老师给的素材，扩充小小电视台的内容。）
并且，对学生的作品进行师评和互评。通过作品展示与评价，让学生在“评”中，得到一次提高和取长补短的学习机会；学生逐步养成欣赏他人作品、评价他人作品的能力。教师的评价：
更多是给予鼓励，让学生充满创作的动力。
四）课堂小结，分享收获。
通过设置了两个任务：
1．引导学生总结本课知识。
2．告诉大家你有什么收获呀！
分别实现了：
1．通过教学总结，进一步强化本课知识点。
2．通过学生分享交流，培养学生交流表达的能力，分享收获的喜悦。
八、教学评价。
1.本节课对学生的评价主要采取了师评和学生互评的方式，通过这几种方式推动课程内容层层推进。
2.本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主**学习为中心，将课堂还给学生，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和**。充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、勇于实践；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。
3．由于课堂上教师的辅导不能及时一一到位，充分发挥小组的协作交流，达到共同掌握新知识，突破重难点。
七彩荧屏——设置背景与切换方式。
本课讲的是幻灯片制作完善和美化的知识，使已经动态的演示文稿拥有美丽漂亮的背景和恰当活泼的切换方式，采取充分发挥他们的想像能力和动手能力等教学方式可调动学生的学习积极性、操作技能、和艺术熏陶。
一、教学目标。
1.知识与技能目标：了解为幻灯片添加背景的三种不同方法，能熟练应用其中一种方法为幻灯片添加背景，掌握幻灯片切换方式的设置方法。
2.能力目标：通过学生的观察、分析和创作来培养学生处理信息运用信息的能力，增强学生的逻辑思维能力和想象力。
3.情感与态度目标：通过学生综合运用设计背景和切换方式创作作品，培养学生的创新能力和想象力以及勇于实践的精神；通过对自己及他人作品的评价，提高学生的审美情趣。
二、学情分析：
在前面学习过的四次课中，学生逐步学习并初步掌握了在powerpoint中输入文本，插入**、剪贴画、艺术字、音**文件和添加自定义动画等基础操作，并且学会了用powerpoint来制作简单的多**作品。这节课讲的是幻灯片制作完善和美化的知识，是原有基础上的一个再提高，即使已经动态的演示文稿拥有美丽漂亮的背景和恰当活泼的切换方式，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主**学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。
三、教材分析：
1.本节的作用和地位。
本节课选自于大连理工大学出版社初中信息技术七年级下册，第一单元第五课。这一章从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多**组成要素中，文字、图像、声音、**和动画的基本知识，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过powerpoint软件，让学生实际制作一个多**作品。设置幻灯片的背景与切换方式是powerpoint软件应用的一个亮点，是powerpoint的重要功能，具有较高的实用价值。
因此本节课在本单元占有非常重要的地位。
2．本节主要内容。
本节课的主要内容就是在powerpoint中添加背景和设置切换效果，让动态的幻灯片的内容更加丰富，更加吸引人。
3.重点难点分析。
教学重点：幻灯片的切换设置和背景的添加。
教学难点：“幻灯片切换”对话框的运用，以及幻灯片设计模板的应用。
六、课前准备。
powerpoint动画演示“桂林山水”（教师准备的）；“小小电视台”动态作品（上一节课的幻灯片作品）；大屏幕投影仪；一段动听的欢快的**素材。
七、教学过程。
八、教学评价。
1、对教材内容、教学目标、学习内容层次的分析比较详细；
2、教学流程的设计参照学习者特征和学科本身特点，比较重视教学目标的呈现与知识技能的准备，在练习中引入了形成性评价，注意课堂总结；
3、教学**的选择也考虑到了可行性；能使学生扎实地学到知识。
4、课堂内容紧凑却又轻松，适合中学生学习和对知识的理解。
九、教学反思。
本节课突出以任务驱动为主线，以学生的自主**学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，使学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；但是学生的知识掌握有快有慢，这就需要教师的细心和耐心，在学生进行练习过程中对个别掌握较慢的学生进行必要的提示和帮助，并且要强调小组互助的团队精神；从三维目标的实现上看，达到了要掌握的知识和技能目标，能力目标，情感和态度目标的要求。
电视台开播了——设置超链接与打包。
一、教学目标：
知识与技能：
1、掌握设置超链接的三种方法。
2、对演示文稿进行打包处理。
过程与方法：
1、学会powerpoint中超连接的设置技巧。了解打包过程及简单原理，并能利用它解决实际生活中的问题。
2、巧妙设计作品版式，做到整个版面的主题明确，强化制作效果。
情感态度与价值观：
1、加强学生对计算机软件实用性的创意技巧，拓宽软件的使用范围。
2、强化小组间的协作，让学生学会聆听意见，相互切磋，互动。
3、提高学生的审美能力，能流畅描述和表达作品的创意及内容。
教学重点：完善ppt作品以及作品打包处理。
二、教学过程。
大连理工版七年级上信息技术教案
第二课计算机的 大管家。windows操作系统。一 教学准备。教师准备 准备其他类型的操作系统介绍材料，以便与windows操作系统进行对比介绍。教具准备 计算机 多 教学网 自制课件 对学生的要求 能够具有积极响应教师号召的热情以及动手的欲望。二 教学目标。知识与技能 1 了解windows操作系...
四年级下册信息技术教案 明星特写大连理工版
第课时时间 3.12课题内容本课内容教学目标。第二课明星特写。利用数码相机捕捉图像信息 利用扫描仪采集图像信息学会利用数码相机捕捉图像信息 利用扫描仪采集图像信息的方法。通过自主学习个人尝试小组 合作学习等方法完成采集信息的学习激发学生学习信息学科的兴趣。重点难点关键教学准备教学步骤。一 复习导入新...
大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案
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