第1课我的电脑我做主。
第一课时。学习目的。
1．了解电脑的基本配置。
2．熟悉电脑各硬件的功能
3．培养学生学习计算机的兴趣和爱护学校电脑的习惯
学习重点：了解计算机的配置
学习难点：计算机硬件的组装
课时：3课时
课前准准备：旧主机机箱一台。
教学过程 一、 导入
由计算机的广泛运用，谈计算机技能的重要性，引入课文内容。
二、合作交流：
板书：了解计算机外形配件及其功能
引导学生看计算机显示器及主机，并讲解其功能。
学生口述计算机外部配件其功能。
三、交流展示：
计算机外部配件接线熟悉接线部位，讲解接线要领
1.电源接口：插到位，插到底
2.显示器接线口与打印机接线口的区别：大小、螺丝口
3.键盘接口紫色
4.鼠标接口绿色
5.喇叭与麦克风接口：颜色不同
四、归纳小结（略）
五、当堂练习：
1、学生安装外线与撤线，学生安装教师适当指导
2、学生谈课堂学习收获。
六、预习下节；《我的电脑我做主2》
第1课我的电脑我做主。
第二课时。学习目的
1．了解电脑的基本配置。
2．熟悉电脑各硬件的功能
3．培养学生学习计算机的兴趣和爱护学校电脑的习惯
学习重点：了解计算机的配置
学习难点：计算机硬件的组成
课前准准备：旧主机机箱一台。
一、导入 学生口述上节课的主要内容，引入新课
二、合作交流：
板书：（二）计算机主机内部配件及其功能。
拆开主机机箱，教师讲解：主板 、cpu、 存储器 、显卡
1. 主板主板的结构3类。atx at nlx 这三种的使用率及其优点、应用领域。 主板上面的接口、插槽。
2. cpu cpu包括控制器、寄存器、运算器。
cpu的主要功能包括：完成各种算术运算和逻辑运算，执行各种系统软件和应用软件，控制计算机各个部件协调工作。
衡量cpu的指标：主频、字长、高速缓存
单核、双核、四核的区别
3. 存储器
1）存的性能指标： 容量内存的基本单位是“字节b”
容量大小是内存的重要性能指标。 内存的读写速度
选购的建议：按操作系统看；按功能看。
2）硬盘硬盘的性能指标容量转速选购的建议。
3）内存与外存的几点比较
内存 ram 电子元件数据易失性速度快容量小**高外存硬盘磁性介质数据永久性速度慢容量大**低 ram与 rom区别读写速度 cpu>内存》外存
4. 显卡显卡的功能、性能指标，选购的建议。
5. 输入输出设备
1）扫描仪分辨率分辨率越高扫描的精度就会越高
2）打印机类型和分辨率等
3）.显示器尺寸和分辨率 crt、lcd、led等
三 、交流展示：
学生复述主机配件及其功能。
四、归纳小结（略）
五、当堂练习：
学生学习组装主机机箱。
六、预习下节；《我的电脑我做主3》
第1课我的电脑我做主。
第三课时。学习目的
1．了解电脑的基本配置。
2．熟悉电脑各硬件的功能
3．培养学生学习计算机的兴趣和爱护学校电脑的习惯
学习重点：了解计算机的配置
学习难点：计算机硬件的组成
课前准准备：旧主机机箱一台。
一、导入学生口述上节课的主要内容，引入新课
二、合作交流：
（一） 主机硬件组装，教师示范组装
1.主板 2.电源
3.硬盘 5.电风扇 6.显示灯及各接线。
二）、主机和外设的连接。
1、键盘接口紫色
2、鼠标接口绿色
3、打印机接口
4、网线接口
5、**接口
6、usb接口
7、音频接口
8. 调试
三、交流展示：
学生模拟组装
三）、电脑选购建议
1. 常见选购电脑配置误区
1）机型配置不合理
2）用途与选机不匹配
3）组装机与品牌机
2.依据需要选购电脑
1）经济多功能型
2）家庭娱乐型
四、归纳小结（略）
五、当堂练习：学生谈课堂收获。
六、下节预习《我们的个性化桌面1》
第2课我们的个性化桌面。
第1课时。教学目标：
知识要点：掌握桌面墙纸的设置方法，学会给桌面添加快捷方式。
能力培养：通过学生自主学习和合作**，学会在桌面建立快捷方式和用多种方法进行个性化的桌面设置。
情感培养：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验**问题和学习的乐趣，培养学生的审美意识。
课时安排 2课时
教学重点： 个性化桌面的设置方法。
教学难点： 在“显示属性”对话框中使用自己的**做墙纸
教学准备：1.教师机与学生机。2.背景**若干，放到学生机d盘下。
教学过程：一、导入。
教师将自己的电脑桌面设置成一幅漂亮的风景画，展示给学生看，激发学生兴趣。 看看你自己和同桌的电脑桌面，跟老师的桌面一样吗？ 老师电脑桌面上的这幅美丽的图画叫墙纸，是桌面的背景，就像家里贴在墙上的墙纸。
你想为自己的电脑也贴上一张漂亮的墙纸吗？
咱们今天要学习的第一个内容就是墙纸的设置方法。知道它是怎么设置的吗？请知道的同学给大家说说。
二、合作交流。
板书： 我们的个性化桌面
（一）改变桌面背景：
2、介绍墙纸设置的几种方法：
①利用画图软件设置墙纸。
上节课同学们学习了使用“画图”将**设置为墙纸的方法，能写出步骤吗？如果选择的**是jpg格式，要怎样设置呢？（首先要把它转换成bmp格式，再进行设置。）
出示[活动1] 下面是使用画图窗口把jpg格式的文件设置成墙纸的步骤，请同学们为这几个步骤排出正确的顺序。学生活动，完成后，请生汇报交流。请打开一幅你喜欢的**，将它设成桌面。
试一试：“设置为墙纸（居中）”命令与“设置为墙纸（平铺）”命令有什么不同？
②选用windows系统提供的墙纸。
windows系统本身给用户提供了一些用作墙纸的**，现在我们就来试试用这些**设置墙纸。教师演示设置方法(利用显示属性对话框中提供的**) 观察效果，同学们觉得好看吗？ 动手试试看吧。
试试“平铺”、“拉伸”和“居中”各有什么效果。
出示[活动2] 说前面两种设置方法的特点。学生交流。在用第二种方法进行设置时，大家发现了什么问题？（系统提供的**太少，不够漂亮。）
把自己的**设置为墙纸。 想不想把其它你喜欢的**做为墙纸？应该怎样设置呢？
请同学们自己探索看看。学生摸索后，请生汇报。单击“浏览”按钮，寻找“d”盘中的**(课前预先提供的)，选好**后单击“打开”。
请同学上讲台操作演示。
出示[活动3] 学生进行实际操作并且相互讨论交流，总结上面设置墙纸的操作步骤，完成[活动4]的**
3、课堂操作练习刚才大家找到了3种设置墙纸的方法，你是不是很想好好的打扮一下自己的电脑桌面呢？现在，就选用你喜欢的方法，好好装扮你的个性化桌面吧~！看谁打扮得最漂亮！
学生选择自己喜欢的方法和**进行创作练习，张扬学生的个性。学生互评，互相展示成果。欣赏。
三、交流展示
你最喜欢哪种墙纸设置方法？它们有哪些优缺点？ 讨论交流后，完成《对墙纸设置方法的评价》。
你还会用什么方法设置墙纸？（a使用acdsee软件 b在网络**上右击，选择“设置为墙纸”）
四、归纳小结（略）
五、当堂练习：学生谈课堂收获。
六、下节预习《我们的个性化桌面2》
课后反思：第2课我们的个性化桌面。
第2课时。教学目标：
知识要点：掌握桌面墙纸的设置方法，学会给桌面添加快捷方式。
能力培养：通过学生自主学习和合作**，学会在桌面建立快捷方式和用多种方法进行个性化的桌面设置。
情感培养：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验**问题和学习的乐趣，培养学生的审美意识。
课时安排： 1课时
教学重点： 个性化桌面的设置方法。
教学难点： 在“显示属性”对话框中使用自己的**做墙纸
教学准备：1.教师机与学生机。 2.背景**若干。
教学过程：一、导入。
上节同学们打开“画图”程序的方法是：单击“开始”菜单→“程序”→“附件”→“画图”，操作程序比较多，怎样才能迅速打开“画图”程序呢？
对于一些常用的应用程序，我们通常会在桌面上建立它的“快捷方式”，需要使用时，只需要双击“快捷方式”的图标就可以使用了，这样操作起来既省事又方便。例如：桌面上有“word”的快捷方式。
那么如何在桌面上建立快捷方式呢？我们以“画图”为例。
二、合作交流。
板书：（二）给桌面添加快捷方式：
1、教师演示、讲解操作方法：
2、学生操作练习
为写字板、记事本、纸牌等常用程序在桌面建立快捷方式。
你也可以给你自己的某个文件在桌面上建立快捷方式，使用的时候就更方便了。 试用一下，是不是方便多了？
三、交流展示
你还有哪些方法可以给程序建立桌面快捷方式？同学之间交流、尝试一下。学生活动、交流、汇报。
方法一： “开始”→“画图”→右击→“发送”→“桌面快捷方式”。 方法二：
桌面空白处右击 →“新建”→“快捷方式”→“浏览”→找到“画图”程序： (c:\windows\ →打开”—单击“下一步”，直到完成快捷方式的建立。
四、课堂小结： 这节课你学会了什么？
五、当堂练习：
1、学生谈课堂收获。
2、通过计算机网络或其他地方获取一张**，然后使这张**出现在桌面上。
六、下节预习《我们是**收藏家》
课后反思：我们是**收藏家。
教学目标：知识目标： 1、了解给**文件及其他文件分类保存的必要性。
2、了解文件和文件夹的区别与一般操作。
技能目标：1、能建立并命名文件夹。
2、学会文件的删除、拖动等操作。
情感目标：培养学生合理高效管理文件的习惯。
教学重点：用文件夹管理文件。
教学难点：科学、合理地给文件分类。教学过程：
一、复习回顾，导入新课。
1、同学们，我们可以方便地从网络**许多我们所需要的**。但是有一个问题，**文件**多了以后，我们查找起来就不那么容易了。如果我们能把**文件按照内容、体裁等方式进行分类存放，那么，我们查找起来就方便多了。
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