【教学目标】
1、理解平行线的判定方法1：同位角相等，两直线平行；
2、学会用“同位角相等，两直线平行”进行简单的几何推理；
重点】是“同位角相等，两直线平行”的判定方法．难点】是例1的推理过程的正确表达。
教学过程】一、合作动手实验引入。
复习画两条平行线的方法：
提问：（1）怎样用语言叙述上面的图形？（直线l1，l2被ab所截）（2）画图过程中，什么角始终保持相等？
（同位角相等，即∠1＝∠2）（3）直线l1，l2位置关系如何？（ l1∥l2）（4）可以叙述为：
l1∥l2二、平行线的判定方法1：
由上面，同学们你能发现判定两直线平行的方法吗？
语言叙述：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。简单地说：同位角相等，两直线平行。
几何叙述：∵∠1＝∠2
l1∥l2 （同位角相等，两直线平行）
三、课堂练习：
1、填空。2、画图练习：
p10 课内练习1
p10 作业题1
四、例题讲解。
例1 已知直线l1，l2被l3所截，如图，∠1＝45°， 2＝135°，试判断l1与l2是否平行。并说明理由。
解：l1 ∥ l2理由如下：
l1∥l2（同位角相等，两直线平行）
思路：（1）判定平行线方法。
2）图中有无同位角（注∠3位置）
3）能说明∠3＝∠1吗？
4）结论。5）∠3还可以是其它位置吗？你能说明l1∥l2吗？
五、练习：p10 作业题第题。
六、小结与反思：
1） 你学到了什么？
2） 你认为还有什么不懂的？
3） 你有什么经验与收获让同学们共享呢？
七、布置作业。
见作业本1
浙教版七年级数学下册1 1平行线
教学目标 1.认识平行线，了解平行线的位置关系，掌握平行线的符号表示。2.学会用直尺和三角板画平行线。3.了解平行线的有关性质。教学过程 一 前置测评。点与直线的位置关系有2种，分别是 点在直线上和点不在直线上 动手画出来 二 自学指导，尝试练习。在同一平面内，两条直线的位置关系有种？动手画一画，试...
浙教版七年级数学下册1 3平行线的判定 2
教学目标 1 使学生掌握平行线的第。二 三个判定方法 2 能运用所学过的平行线的判定方法，进行简单的推理和计算 重点 本节教学的重点是第。二 三个判定方法的发现 说理和应用 难点 问题的思考和推理过程是难点 教学过程 一 从学生原有认知结构提出问题。如图，问平行的条件是什么？在学生回答的基础上再问 ...
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