整式的加减专项练习。一．化简。
22）求多项式的值，其中。
23）求的值，其中。
24）求的值，其中。
25）求的值，其中。
26）有这样一道题目：“当时，求多项式。
的值”。小敏指出，题中给出的条件是多余的，她的说法有道理吗？为什么？
27）某校有a、b、c三个课外活动小组，a组有学生人，b组学生人数是a组学生人数的3倍，c组比b组多3名学生，问a、b、c三个课外活动小组共有多少名学生？
28）已知一个三角形的第一条边长为（a+2b）cm，第二条边比第一条边短（b-2）cm，第三条边比第二条边短3cm。
请用式子表示该三角形的周长；②当a=2,b=3时，求此三角形的周长。
29）有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，试化简下式：|a-c|-|a-b|-|b-c|+|2a|．
30）已知：a= 2a2+2ab﹣ 2a﹣1，b=﹣a2+ab﹣1
求a﹣（a﹣2b）的值；
若a+2b的值与a的取值无关，求b的值
30）在计算代数式(2x5-3x2y-2xy2)-(x5-2xy2+y5)+(x5+3x2y-y5)的值，其中x=0.5，y=-1时，甲同学把x=0.5错抄成x=-0.
5，但他计算的结果是正确的．试说明理由，并求出这个结果．
31）试说明：不论x取何值，代数式（x3+5x2+4x-1）-（x2+3x+x3-3）-6x2-x+8的值恒定不变．
32）看数轴，化简：|a|-|b|+|a-2|．
人教版七年级数学上册整式的加减
人教版七年级数学上册整式的加减 1 导学案 备课时间 授课时间 授课年级 审核人 审核时间 授课教师 马正武课型 新授学习目标 1 使学生理解同类项的概念，会判断同类项。2 在具体情境中了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并。学习重点 同类项的概念和合并同类项的法则学习难点 如何判断同类项及正确合...
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