2019-2020学年七年级数学上册 3.3角的度量（2）教案人教新课标版。
教学目标。
一、知识与能力。
1、为正确使用量角器。
2、会用一付三角板，画出、…等角度。
3、会用不同的方法画一个角等于已知角。
4、对钟表中的角度间距进行熟练计算。
5、掌握角的和、差、倍、分的计算。
二、过程与方法。
过程：通过实际操作，培养学生的动手和计算能力。
方法： 讨论、研究、探索、归纳法。
三、情感、态度、价值观。
培养学生的求知欲和学习数学的积极性。
教学重难点。
一、 重点：画一个角等于已知角和角的计算。
二、难点：钟表上的角度计算。
教学准备。
量角器、三角板、机械时钟（或模具）、圆规等。
教学过程。
一、师生共同探求，解决如下问题。
1、量角器的使用方法。
2、用一付三角板画特殊角。
3、画一个角等于已知角。
4、认识钟表，研究钟表上的角度问题。
5、如问进行角度的有关运算。
二、精讲点拔，质疑问难。
例 1 计算。
例 2 1）若时针由2点30分起到2点55分，问时针、分针各转过多少度数？
2）钟表上2时15分，时针与分针所成角小于900的角的度数是多少？
例 3 已知∠m，如图，画∠aob，使∠aob的度数等于∠m的度数。（用两种方法）
例 4 如图∠1：∠2：∠3=1：2：3，∠4=600，试求∠1、∠2、∠3的度数。
三、课堂活动，强化训练。
一）填空题：
1、计算并填空：
2、已知∠а=27055′45″，那么3
3、由2点整到3点30分，时钟的时针转了度。
二）选择题：
1、如果∠а=2∠β，r=2∠а，则正确的是（ ）
a、∠βr b、∠β1/4∠r
c、∠β4∠r d、∠r=1/4∠β
2、若∠1=75024′，∠2=75.30，∠3=75012′，则（ ）
a、∠1=∠2 b、∠2=∠3
c、∠1=∠3 d、以上都不对。
点30分，这一时刻，时针与分针的度数是（ ）
a、700 b、750 c、800 d、250
三）解答题：
1、在1点和2点之间，时钟的时针与分针在什么时刻成900角。
2、用一副三角析画图，画一个角使这个角等于1350
3.三个角的和为140度，第二个角为第一个角的3倍，第一个角比第一，第二个角的和还大20度，求这三个角的度数。
四、延伸拓展，巩固内化。
例 5 给你一个190的“角形模板”，请你设计一种方案，画出一个10的角。
例 6 任意画一个三角形，用量角器量出三个角的大小，并求出这三个角的和；多画几个试试，看看它的结果怎样？你有什么猜想？
五、作业布置。
课本p、当堂反馈。
浙教版七年级数学角的度量
一 素质教育目标。一 知识教学点。1 理解 互为余角 互为补角的定义 2 掌握 有关补角和余角的性质 3 应用 应用以上知识点解决有关计算和简单推理问题 二 能力训练点。1 通过例3的讲解，培养学生用代数方法解几何问题的思路 2 通过有关余角 补角性质的推导，初步培养学生逻辑思维和推理能力 三 德育...
七年级数学角的度量教案
范文。本资料为word文档，请点击 地址 全文 地址4.3.1角的度量 2 教学内容课本第139页 教学目标 知识与技能。会用量角器测一个角的大小，能借助三角板画出30 45 60 90 等特殊角及用量角器画出一个给定度数的角，会用尺规作图画一个角等于已知角，熟悉并理解画法语言 2 过程与方法。经历...
湘教版七年级数学上册教案 角的度量与计算 1
课题 角的度量与计算 1 教学目标 1 会用量角器测量角的大小，理解1度的角的概念，掌握周角 平角 直角的大小及它们之间的关系。2 掌握角的大小的计算。教学重点 测量角的大小，角的大小的计算。教学难点 角的大小的计算方法。教学过程 一 复习回顾 出示ppt课件 1.角有哪几种定义？角是由两条有公共端...