2024年10月月考七年级数学质量分析。
—朱峰辉。本次考试主要考察第一章有理数到有理数的加减乘除混合运算，以基础考察为主，难度适中。但是从答题情况来看，和期望差距很大，以下是对本次考试的分析。
考试情况分析：本次考试年级平均分79.19，及格率68.
2%，优分率30.7%，高分率仅只有6.4%。
其中具体的人数：高分人数：18人，优分人数：
87人，及格人数：193人，低分人数：20人。
试题分析：本次考试选择题15道，解答题9道，共27道题。以概念、计算题考察居多，也有考察学生的**能力的题型。
整张卷子主要考察了数学的基本概念和计算能力。经过随机分层抽取试卷观察，每个层次的学生丢分不同，但是都存在的问题就是解题格式上出现严重丢分，比如没写解扣1分，卷面不干净，书写不工整，格式不严谨的问题。其次就是最后一题全年级仅有3人全对，失分严重。
中档题对于中层学生丢分严重，数学概念模糊不清是不及格学生目前存在的问题。考试暴露的问题：
1、格式问题：无论是高分还是不及格的学生都存在格式上的问题。2、不会读题，题目意思不理解。
3、对于不同层次上的学生，问题不同。·高分存在最后压轴要过关。
优分和及格存在关于中档题目的知识不牢固。
不及格的同学存在基础不扎实，数学概念不清楚。改进措施：
才进入初中的学生，对于数学的理解还不够，还在用小学的数学学习方法，小学课堂教学内容少，知识简单，进度慢，通过大量的课堂内、外的练习，反复理解，直到掌握。然而初中数学内容多，知识点广，而且难度较难，老师也不可能等所有学生每个知识过关了再去进行新课教学。所以有的学生还不适应，上课效率不高，并没有理解每节课的知识和概念，导致基础不扎实。
因为有以下改进措施：
1、落实课前一练，每周一练，每周一卷。
课前一练：训练基础题和复习数学概念，盯紧不及格学生。·每周一练：训练中档题（6~8分），顶住分数靠近及格线，及格的同学和少数及格学生。
每周一卷：加强卷面解答的格式书写，让学生适应考试，并且让每个优分学生压轴题必须过关。
2、课堂教学：
提高上课效率，归纳每节课的知识点和概念，让每个学生要理解，过关，上课时不时去点基础薄弱的同学回答概念性的问题。讲练结合，针对每节课的知识点提出合适的题目训练。
作业习题课，要讲解过程，对于必须的格式书写在黑板上，由题目联系到知识点，由知识点想到题目，要达到举一反三的效果，讲方法，讲思路，避免只会做这个题目，而不会做这类题目。
3、有针对性的教学和辅导（培优辅差）
对于基础较差的同学，上课可以时不时点他们回答问题，下课了可以由小组长（基础很好的）去辅导基础差的，去问问题，去帮助；
对于基础过关但是中档题丢分的同学，要抓紧他们的练题量，多练习中档题（每周一练），并且让他们一个一个的在手中过关每个题目，同时要让他们将自己做题时的想法说出来，对这个题目是怎么理解的；
对于基础很好，知识拓展的可以的学生（按照这次考试，这种同学每个班最多的有10名，少的有5名），要培养他们的数学思维能力，一周解决2--3个数学难题，压轴题，要举一反三，让他们真正的弄懂，并且讲解的时候，可以给他们讲解思路，然后慢慢的让他们自己去慢慢的思考解题。
还可利用同学手中的《新观察》，基础差的去训练前面的课时训练板块，基础好的训练后面的能力提升和拓展**板块。
在每个教室布置数学一角，每日一题，一道具有挑战性的题目，让学生思考，然后讲解给我们老师听。
有针对性的对每个学生展开教学，让他们的数学成绩提高，对数学感兴趣，从精神上鼓励他们，争取让每一个同学在下次的考试中都有进步，让他们感到进步的快乐。
七年级数学质量分析
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