2.3数轴（2）
课型：新授
班级学生姓名执教人签名。
学习目标】1. 进一步掌握数轴概念，会利用数轴比较有理数的大小；
2. 初步感受“数形结合”的思想方法；
3. 在学习活动中学会合作，学会发现知识，找到获取知识的方法、体验到成功的乐趣，理解数学知识的应用价值。.
重点难点】重点：比较有理数的大小；
难点：比较有理数的大小。
预习部分】1. 下列各图表示的数轴是否正确？正确的是（ ）
2.在数轴上画出表示下列各数的点。
合作**】活动一：比较下列各组数的大小：
1)5与02)与0；
3)2与-34)-3, 0与1.5.
活动二：1.比较-3.5和-0.5的大小。
2.如图，点a、b、c为数轴上的3点，请回答下列问题：
1）点a向右移动3个单位长度后，哪个点表示的数最大？
2）点c向左移动6个单位长度后，点b表示的数比点c表示的数大多少？
当堂检测】1、用“>”或“<”号填空：
2、如图，数轴上点a、b、c分别表示3个有理数，试指出哪一点表示的数最大、哪一点表示的数最小。
3、在数轴上表示0,1,3,4,-4,-3,-1,2,-2，并根据数轴指出所有大于-3而小于4的整数。
4、下表记录的是某天我国8个城市的最低气温，请将这8个城市的名称按气温从低到高的顺序重新排列。
课后巩固】1、画一条数轴，在数轴上表示下列各数，并用“＞”号连接。
2、如图，根据有理数a ,b , c在数轴上的位置，下列关系正确的是（ ）
a. c＞a＞0＞b； b. a＞b＞0＞c ； c. b＞0＞a ＞c； d. b＞0＞c＞a
3、画出数轴，并回答：
1）写出所有不大于4且大于-3的整数。
2）不小于-4的非正整数有。
拓展延伸】
观察数轴，回答下列问题。
1）有没有最小的正整数和最大的负整数？如果有是什么？
2）不小于－3的负整数有哪些？
3）大于－2.6而又不大于3的整数有几个。
4）比－3小5的数是什么？比－3大5的数是什么？
课后反思】
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