1教学目标。
理解“滹沱河”的性格与“我”的性格成长的关系。学习作者细致的景物描写的方法。2学情分析。
将“我希望通过了解滹沱河来了解自己”的基调下读整篇文章，学生就能够理解文中的我为什么会对一条河产生如此复杂深刻的感情，理解文中的我对滹沱河情感变化的原因。在此基础上，通过点拨，学生是能够比较准确到位地理解“为什么滹沱河是我的本命河”这个核心问题的。
3重点难点。
通过对关键词句的品读，把握课文主要内容，理解“我”与滹沱河之间密不可分的关系。理解“我”对滹沱河的深厚情感，以及对“滹沱河是我的本命河”这句话的理解。4教学过程4.
1第一学时4.1.1教学活动。
活动1【导入】滹沱河和我。
1、本单元主题是“故乡情思”,我们走进了鲁迅笔下的平桥村，欣赏了社戏，童年家乡的生活是美好的额，今天我们还要走进另一个作家的童年生活，给他留下最深刻印象的是家乡的滹沱河。
2、文章的标题是《滹沱河和我》,标题中关键词是哪个？
3、请在文中找出能概括出“滹沱河”和“我”关系的句子。活动2【讲授】滹沱河和我梳理认识滹沱河的情感线索。
2、滹沱河究竟是一条怎样的河呢？在文本中找出“我所看到的”滹沱河的特点。(小组讨论交流)
评价指标：讲有讲的欲望。
能就讨论的内容讲述自己的想法。
能有条理清晰的表述自己的想法和讨论的结果练(批注的训练)能完成练习。
能主动地完成练习。
能主动认真地按要求完成练习。
3、我的脾气是不是和滹沱河一样的？从文中找出相应的语句。4、“我”和“滹沱河”的脾气都是“很野，很难管束”,那么作者写这篇文章就是为了说明“我”的性格和滹沱河的性格很相像吗？
为什么？活动3【活动】滹沱河和我。
牛汉是从上个世纪90年代开始进行散文创作的，如此推算，年近古稀的他为什么要写这样一条河？
活动4【作业】滹沱河和我(一)二选一。
作者在描述发水前的滹沱河时亦不乏精彩之笔，找寻相关语句进行赏析。以“我生命中的那条河流”为题进行写作训练，注意情景交融(二)完成校本作业纸。
初中语文七年级上册《7滹沱河和我》教案 4
滹沱河和我牛汉。教学目标 1 知识与能力 学习正面描写与侧面描写相结合的方法来描写事物。2 过程与方法 在朗读 圈划 讨论 交流的基础上，理解滹沱河性格和 我 性格成长的关系。3 情感 态度 价值观 体会作者对自然伟力的崇敬之情及对家乡的热爱之情，并学习作者坚强不屈的精神。教学重点 通过对关键词句的...
初中语文七年级上册《7滹沱河和我》教案 5
滹沱河和我 课堂实录。师 同学们，很长一段时间来，我经常被一种奇妙的感觉包裹着。从未谋面的一条河流居然会因为一篇小小的散文而时常翻腾在我的记忆里，一个原本并不熟悉的诗人也会因为一条河流而牢牢地占据着我的思维。我知道，那人 那河征服了我。于是，我的生命里少了畏惧，多了勇敢 少了萎缩，多了豪气 少了屈辱...
初中语文七年级上册《7滹沱河和我》教案 6
滹沱河和我牛汉。教学目标 1理解 滹沱河 的性格与 我 的性格成长的关系 2学习作者细致的景物描写的方法。教学重点 文中的 我 被称为 小滹沱河 的原因教学难点 理解 滹沱河 的性格与 我 的性格成长的关系。教学课时 一课时教学过程。一导入。教师 每个人都有一段难忘的童年，每个童年都有养育它的故乡，...