稻田镇稻田一中。
一、学生成绩分布情况分析。
本次试题我校学生成绩分布如下：108分以上的有40人，96分以上有54人，84分及以上的有65人，72分及以上的有58人，72分以下的有118人。
二、学生答题情况分析。
1、学生答卷整体情况分析：从学生答题情况开看，还算可以。每个大题的答题率都在70%--80%之间。
本次的解决问题相对较好，答题率都在70%左右，有关计算的习题也算可以，都在75%左右。答题情况较弱的是解答题中认知水平较高、需一定解决能力的习题：如22题。
2、为科学合理的反映本班答题情况，细化分析如下：
1）选择题失分原因：一是审题不仔细，如第小题，；二是考虑问题不全面，如第4小题，判断两个角是同位角，有些同学判断出现了问题；三是理解问题不透彻，如第小题。
2）填空题失分原因：一是基础知识掌握不牢固，如；二是计算不正确，如第17小题；三是对知识不能融会贯通，如第14小题，倒用同底数幂的乘法。
3）计算题失分原因：学生粗心大意，学习过于浮躁，解方程组的两种方法掌握不够熟练，如19中的（1）（2）两题，第一个题目应该用代入法，第二个题先将方程组化简后再用加减法，但有些同学在于不能先观察系数特点选择合适的方法进行计算。
4）活用知识，解决问题失分原因：一是第23题不能正确找到其中的等量关系，进行合理分析，导致不能列出正确的方程组，对于学生来讲找等量关系永远是难点，学生找不出准确的等量关系列不出相应的方程组是失分的根源。二是第22题学生掌握知识死板，不会活学活用，从学生答题情况看第一问和第二问还可以，但第三问学生很差，究其原因是学生们不会画图。
今后教学：一是认真指导学生读应用题，提高阅读理解能力，逐步培养学生解应用题的能力。二是围绕知识点多设计各种类型的练习，培养学生思维的灵活性．拓宽学生思路，培养学生触类旁通、举一反三的能力。
三、试卷得失方面分析。
此次测试，虽然教学上取得了一些成绩，但是也发现了一些问题。为方便在以后的教学中取长补短，现归纳如下：
1、综合情况分析。
本次检测，反映了本班学生的数学综合水平处于中低等水平，两极分化较严重，12.7%的学生数学素养较好，都能在110分以上，而22.7%的学生不及格，并且有6%左右的学生成绩在20分以内，平均分就难提高上去。
而优等生成绩不完美，边缘生成绩不理想，后进生成绩很差，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建全。
2、学困生分析。
本班的学困生已成现实，难以改变，因为他们的基础知识实在不行，教师根本没有精力和耐心去精心辅导，所以尽可能让他们理解简单的数学知识，让他们切实掌握。10%的学生基本不具备学数学的能力和方法了，只能靠模仿做几道简单的习题。18.
2 %的边缘学生思维水平不是特别高，相对于优等生来说理解会慢点，不够灵活，但耐心讲解，他们也能掌握好，这部分学生还是可以挽救的。
3、今后努力方向：
1）重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。
2）注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。
要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。
3）抓两头促中间。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。
尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要落实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。边缘学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在七八十分左右。
4）要讲究学习方法和策略的教学。遇到不同类型的习题，让学生养成归类总结的习惯，建立解题模型，从而能真正体现“做一道会一类”的数学特点，从而为我们教学工作带来事半功倍的效果。
四、试题难易情况分析。
这次的数学测试题，考察全面，整个试卷体现了基础性与灵活性并存的特点，测试深度源于课本又高于课本。从考察内容看，涵盖了七年级下册所学教材的所有知识点，试题所考查的知识点隶属于角、平行线、一次方程组、整式乘法四个领域。而且试题对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
从整体上看，本次试题难易适中，难度系数0.4左右，符合学生的认知水平。试题从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性和实用性。
总之试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力，是一份质量较高又难易适中的试题。
四、对今后命题的建议。
总体上来讲，是一份很具水平的试卷，平均分能在80分左右，考察的知识面大广，难易适中，注重了对基础知识的考查，既有对学生能力运用的考查，也注重了学生实际情况分析能力，和在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。但有些题仍偏难，学生因复习时间很短，不能灵活的解决问题，特别是题，以学生现有的水平还不能很好的解答，今后还需继续加强对类似问题的理解和掌握。
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