七年级数学下册第五单元课程纲要

北师版七年级数学学科下册第五单元《课程纲要》

学校名称适用年级。

学生、教材及其他资源背景分析。

新密市超化镇第二初中七年级。

1、学生分析。

班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平，通过平时的教学，发现不少学生基本掌握了学习方法和解题技巧，但对于所学的知识不能较好地应用到实际生活中。

2、教材分析。

本章前几节主要介绍了三角形的有关概念，以及三角形三边之间的关系、内角和等基本性质，然后又在认识全等图形的基础上，设计了一系列的实践活动，探索了三角形全等的条件以及直角三角形全等的特殊条件。同时，生动有趣的三角形应用的例子贯穿于整张内容中。

3、其他分析。

以大量实验为突破口，提高学生学习数学的兴趣。再加上信息技术的使用，力图以直观的、形象的多**教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。指导学生看教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索**性的学习方式。

力求达到道德课堂的标准。

课程目标。1.通过观察、操作（折、拼、画、图案设计）、想象、推理、交流等活动，发展空间观念，积累数学活动经验。

2．在探索图形性质的过程中，发展推理能力和有条理地表达能力。3．进一步认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三角形的内角和，了解三角形的稳定性。

4.了解图形的全等，能利用全等图形进行简单的图案设计。.经历探索三角形全等条件的过程，掌握两个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实际问题。

5.在给出两角夹边、两边夹角和三边的条件下，会利用尺规作出三角形6.尝试用图形（案）表达自己的想法，发展基本的创新意识和能力。

实施内容。1．认识三角形。

课时安排2课时。

总课时。15课时。

课程类型必修课程设计教师七年级数。

学组。设计日期2011-12-1

课程内容。2．图形的全等3．图案设计4.全等三角形。

5.探索三角形全等的条件6.做三角形。

7.利用三角形全等测距离8.探索直角三角形全等的条件回顾与思考1、教学方式。

1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时2课时。

运用班班通资源，采用直观演示；启发讲解；小组合作**；师生互动交流；讲练结合等方式进行教学。

课程实施。2、学习方式。

利用导学案，通过自主预习、小组交流、合作**、展示、学生总结、运用操作、拓展延伸等学习方式进行学习。3、实施对策。

对教材进行合理的整合，提高教学的效率。②重视学习兴趣的培养，数学思想方法的渗透。

面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。④打造德育课堂，是学生的身心都得到充分的发展。(一)学生学习过程的评价。

1、利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。2、利用校讯通针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。3、利用辅导练习情况进行小组评价。

有效性评价。

4、单元学习进行复习整理，及时互评。(二)学生的基础知识和基本技能评价。

1、卷面测试：通过测试，了解学生知识掌握情况，发现知识漏洞，及时查漏补缺，对学生进行阶段性评价；

2、经常利用课堂，对学生的基础知识进行提问活动，小组互评；3、进行一次作业展览，对学生的书写、做题情况进行评比，要求书写规范，班内评比。（三）教师教学行为评价。

1、超前备课，一课一案，上课教师要带导学案入课堂。

2、上课教师要在铃声结束前准时进入课堂，不离堂拖堂，不接待客人。3、上课教师要做到，教态得体，语言规范，板书工整合理，学法指导。

到位。4、上课期间，不得以任何理由将学生赶出教室，未经主管部门批准，任何人无权将学生带离教室。

5、不体罚、侮辱学生，用恰当的方式提醒违纪学生，不在课堂上长时间批评学生或讲与教学无关的话。