七年级数学上册课程纲要

二、课程内容（课时安排+学习目标）

三、课程实施。

1、实施方法：

教学方式。充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。

学习方式。利用学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。

2、实施形式：

1) 数与代数方面：通过解决实际问题进一步培养数感，增强运算意义的理解；重视口算，加强估算，鼓励算法多样化和优化；让学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导。

2) 空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何体和平面图形，发展学生的空间观念。

3) 统计与概率：注重所学内容与现实生活的密切联系，使学生有意识地经历简单的数据统计过程，根据数据做出简单的判断与**，并进行交流，避免单纯的统计量的计算。

4) 实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。重视复习整理能力的培养。

5) 创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。

6) 重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。

7) 面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。

四、课程评价。

一)学生数学学习过程的评价。

1) 利用课堂学生自测、互测和教师评价，及时反馈学习信息。

2) 利用节清、周清对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。

3) 学生整理错题本进行交流。

4) 单元学习进行复习整理，及时互评。

二)学生的基础知识和基本技能评价

1) 卷面测试：概念平均错误在20%以内，口算、简算平均错误率5%以内，速度每分5题以上；度量、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程；

2) 进行一次计算能力检测。应主要考察学生对数与运算意义的理解和应用。包括以下几个方面：

能否运用数与计算的知识描述并解决实际问题；是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算；是否有对计算结果进行估算和验算的习惯；能否有效地利用计算器探求规律；

3) 进行节清周清作业展览，对作业的错误率加以控制；

4) 学生自评和小组互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动等方式。

三)评价形式：

1) 学生自评：学生自我对照学习本册课本以来的变化，自己对自己进行评价。内容包括：回答问题的声音、做作业的质量、上课的表现等等。

2) 学生互评：以小组为单位，采取推磨式的方法，让组与组之间进行互相评价。

3) 教师评价：教师根据学生在学习中的表现、作业完成情况、运用知识的能力、动手操作的能力、考试成绩等方面对学生进行评价。将学生的课堂表现与综合素质评定及平时阶段性测验成绩结合起来；作业按a,b，c，d等做等级评定，并针对作业中的优点和不足给出适当的评语和积分；考试评价采用百分制进行评定。