《七年级数学》上册课程纲要。
课程类型：义务教育必修课程。
教学材料：七年级数学上册，北京师范出版社。
科目名称：七年级数学上册。
授课教师：任金红侯华增林娜夏露露李丹李晓燕
授课时间：59课时。
授课对象：七年级学生
课程目标】1、体验数学**于生活，素材与现实紧密结合，再密切联系生活实际，创设知识应用情景，提高学习积极性。
2、了解并掌握图形、运算、推理、变量、统计和概率等数学知识，增进对数学的理解和应用数学的信心。
3、欣赏现实生活中的优美的几何图形，体验几何的学习在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。
4、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识、数学思想方法和应用技能。
5、发展勇于探索和勇于创新的科学精神，形成初步的价值观和人生观。
课程内容及课时安排】
第一周（8月27日——9月2日）
导言课师生共同分享课程规划 1课时。
1.1生活中的立体图形2课时。
第二周（9月3日——9月9日）
1.2展开与折叠2课时。
1.3截一个几何体1课时。
第三周（9月10日——9月16日）
1.4从三个方向看物体的形状 1课时。
复习总结1课时。
2.1有理数1课时。
第四周（9月17日——9月23日）
2.2数轴1课时。
2.3绝对值1课时。
2.4有理数的加法2课时。
第五周（9月24日——9月30日，其中9月日秋季运动会；9月30日到10月7日中秋节、国庆节放假）
第一次月考4课时。
第六周（10月8日——10月14日）
2.5有理数的减法1课时。
2.6有理数的加减混合运算 2课时。
第七周（10月15日——10月21日）
2.7有理数的乘法2课时。
2.8有理数的除法1课时。
第八周（10月22日——10月28日）
2.9有理数的乘方2课时。
2.10科学计数法1课时。
2.11有理数的混合运算1课时。
复习小结1课时。
第九周（10月29日——11月4日）
3.1字母表示数1课时。
3.2代数式2课时。
第十周（11月5日——11月11日）
3.3整式1课时。
3.4整式的加减3课时。
第十一周（11月12日——11月18日）
3.5探索规律2课时。
复习小结1课时。
4.1线段、射线、直线1课时。
第十二周（11月19日——11月25日）
4.2比较线段的长短1课时。
4.3角1课时。
4.4角的比较1课时。
第十三周（11月26日——12月2日）
4.5多边形和圆的初步认识1课时。
复习小结1课时。
5.1认识一元一次方程1课时。
第十四周（12月3日——12月9日）
5.2整式的基本性质1课时。
5.3求解一元一次方程3课时。
第十五周（12月10日——12月16日）
5.4打折销售1课时。
5.5“希望工程”义演1课时。
第十六周（12月17日——12月23日）
5.6能追上小明吗1课时。
复习小结1课时。
第二次月考3课时。
第十七周（12月24日——12月30日，其中12月30日到1月11日元旦放假）
6.1数据的收集1课时。
6.2普查和抽样调查1课时。
第十八周（1月2日——1月6日）
6.3数据的表示1课时。
6.4统计图的选择1课时。
复习小结1课时。
第十九周——第二十二周（1月7日——1月27日）
期末复习及期末考试。
第二十三周（1月28日——2月3日）
质量分析，讲评期末考试卷。
课程实施】一）教学方式：充分利用便捷的班班通系统，采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。
1）学习方式：利用导学案，采用学生自学和小组讨论的方式进行合作**式学习。
2）课外延伸：开展研究性课题。
课程评价】1、评价指标：（1）过程评价：课堂表现、作业、研究型学习。
2）结果性评价：纸质测试。
2、评价方式及处理结果：
1）过程评价，三个方面统一指标，按等级评定。
2）结果性评价按100制评分。
每节课争取百分之八十的达标率，未达标的同学课下重点辅导。
七年级数学上册课程纲要
课程名称 七年级数学教学材料 北京师范大学出版社授课时间 58 60课时授课教师 授课对象 课程目标。1.能从现实生活中抽象出常见的几何体，并能进行简单的分类。2.经历展开折叠和切截，从不同方向看等数学活动，积累数学活动经验。3.在具体的情境中，理解有理数及其运算的意义。4.能用数轴上的点表示有理数...
七年级数学上册课程纲要
七年级数学。课程纲要。河南省实验文博学校孟令刚。初中七年级数学课程纲要。1 课程名称 初中七年级数学上册课程纲要。2 教学材料 北京师范大学出版社。4 授课时间 共80 90课时。5 授课教师 河南省实验文博学校七年级全体数学教师。6 授课对象 七年级学生。一 课程目标 1 能从现实生活中抽象出常见...
七年级数学上册课程纲要
学校名称 高新区石佛中学。科目名称 中学数学。课程类型 基础型课程。适用年级 七年级。设计教师 七年级数学备课组 黄国有。授课时间 共60课时。一 课程目标。从学生方面看 七年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力 归纳总结能力，同时，经过近小学6年的学习，积累了一定的生活经验...